2027 고려대학교 수시 면접 가이드

한눈에 보기

2027학년도 고려대학교 수시에서 면접이 있는 전형은 서울캠퍼스의 학생부종합 계열적합·고른기회·다문화·재직자·사이버국방전형과 실기/실적 특기자전형(디자인조형학부·체육교육과), 세종캠퍼스의 실기/실적 미래인재·글로벌스포츠인재·체육특기자전형입니다. 서울 제시문 기반 면접은 계열적합이 준비 21분 + 면접 7분, 고른기회·다문화·재직자가 준비 12분 + 면접 6분이고, 면접 반영은 대부분 40%입니다. 서울 학교추천·학업우수·논술전형에는 면접이 없습니다.

수능최저학력기준 유무와 면접 시기

• 수능 전에 치르고 최저도 없는 전형(서울 계열적합·고른기회·다문화·재직자·사이버국방·체육교육과, 세종 3개 전형): 수능(11.19.) 전에 면접을 보고, 1단계 성적과 면접 점수로 당락이 정해집니다(사이버국방은 「기타 20%(군 면접평가, 체력검정 등)」도 반영, 요강 21쪽).
• 수능 전에 치르고 최저가 있는 전형(특기자 디자인조형학부 10.31.): 면접을 잘 봐도 수능최저를 채우지 못하면 불합격입니다.
• 요강은 면접 진행방식을 '대면 면접'으로 적고 있습니다. 체육교육과는 국외 국제대회에 참가하는 국가대표·청소년대표가 서류를 내면 원격면접으로 대체할 수 있습니다(2장).
• 2028학년도 입학전형시행계획(2026.04)은 계열적합전형을 「서류 100% (일괄선발)」로, 학업우수전형을 「1단계 : 서류 100% (5배수)」, 「2단계 : 1단계 80% + 면접 20%」로 적었습니다(8장).

1. 면접 전형 개요

이 장은 서울캠퍼스 면접 전형입니다(세종캠퍼스는 5장). 모집인원이 가장 많은 면접 전형은 계열적합전형(모집인원 523)이며, 2단계는 대부분 1단계 성적 60% + 면접 40%입니다.

• 1단계는 서류 100%입니다. 단, 체육교육과 1단계는 서류(경기실적) 70% + 학생부(교과) 25% + 학생부(출결) 5%입니다.
• 특기자 추가 제출서류(요강 26쪽): 디자인조형학부 창의활동보고서 목록표는 「최대 8개 활동을 원서접수 기한 내에 입력」(대표 이미지는 「jpg, jpeg, png, gif 파일만 가능함 (8MB 이하)」), 체육교육과는 「경기실적서류 목록표」와 경기실적증명서·경기출전 기록표·국가대표, 청소년 대표 확인서·각종 참가대회 개인 수상경력 상장사본을 등기우편으로 냅니다(국내고 출신 「대한체육회 또는 대한축구협회 인터넷경기실적발급시스템에서 발행」).
• 사이버국방 '기타 20%'는 군 면접평가, 체력검정 등입니다(2장).
• 지원·선발 규정(요강 3·7쪽): 복수지원은 학교추천·학업우수가 「상기 전형 중 1개 전형만 지원 가능」, 고른기회·다문화·재직자가 「상기 전형 중 1개 전형만 지원 가능」이고, 계열적합·사이버국방·논술·특기자는 「○」입니다. 원서접수 유의사항은 「하나의 전형에 하나의 모집 단위에만 지원 가능하며, 전형이 다른 경우에는 다른 모집단위를 지원할 수 있음」입니다.
• 학교폭력 조치사항(요강 11쪽): 「학교폭력 조치사항이 있는 경우, 아래의 표 대로 반영함」 — 논술전형 「정량 감점」, 특기자(체육교육과) 「1단계 부적격」, 그 외 「서류 평가에서 정성평가로 반영」.
• 학교폭력 반영 기준일(요강 11쪽): 「학교폭력 조치사항은 학교생활기록부 기준일을 기준으로 학생부에 기재된 내용을 반영하며, 해당일 이후 추가·변경되는 내용은 반영하지 않음」. 국내 고등학교 졸업예정자의 학교생활기록부 기준일은 「2026.08.31.」입니다(요강 8쪽).
• 편의제공(요강 10쪽): 「수험생이 장애 등 특별한 사유가 있는 경우 면접/실기/논술고사 2일 전까지 ‘편의제공 요청서’를 제출하면 사유에 따라 편의지원을 제공받을 수 있음. 요청서 양식은 1단계 합격자/고사장 발표 시 홈페이지에 공지함」.

수능최저학력기준

• 탐구영역은 사회탐구와 과학탐구 중 1개 과목을 반영합니다. 영어 영역에 따로 정한 등급 기준은 명시 없음입니다.
• 그 밖의 면접 전형(서울 계열적합·고른기회·다문화·재직자·사이버국방·체육교육과, 세종 3개 전형)은 수능최저를 적용하지 않습니다.

2. 면접 방식 상세

요강은 "2인 이상의 면접위원이 전형별 면접평가 방식에 따른 평가역량을 활용하여 1인의 수험생을 평가", "단, 체육교육과는 3인 이상의 면접위원이 다수의 지원자를 동시에 평가할 수 있음"이라고 적고 있습니다.

근거: 서울 요강 29쪽

진행 절차(대면 면접): 가. 수험생은 지정된 면접고사일에 사전 안내된 고사실로 입실(가번호 부여) 나. 2명 이상의 면접위원과 대면 면접 진행 다. 면접 완료 후 지원자는 퇴실 및 귀가. 평가등급은 '매우 우수(A+) - 우수(A) - 보통(B) - 미흡(C) - 매우 미흡(D) - 부적격(F)'의 6점 척도입니다. 면접 언어는 요강에 명시 없음입니다.

출제 범위와 평가 기준

제시문 기반 면접의 출제범위(2027 요강)

비고: ※ 2027학년도 수능 출제범위 내 타 교과(군)의 내용이 포함될 수 있음.

평가 요소와 반영 비율(2027 요강)

평가 요소의 정의(요강 원문, 계열적합·고른기회·다문화·재직자): 분석력 "제시문의 주제와 내용을 이해하고 제시문 사이의 연계성을 파악하는 능력", 적용력 "제시문에 나타난 정보를 주어진 문제에 구체적으로 적용할 수 있는 능력", 종합적 사고력 "주어진 정보를 논리적으로 통합하여 문제를 해결하는 능력". 의학과 추가 면접에서는 종합적 사고력을 "주어진 정보에 대한 분석력, 문제해결 능력", 인성을 "의사로서의 윤리의식 및 가치관, 환자와의 공감능력"으로 정의합니다. 의학과가 치르는 세 면접이 면접 40% 안에서 어떻게 나뉘는지는 요강에 명시 없음입니다.

반드시 알아야 할 불합격 규정

• 면접·실기·논술고사에서 이름, 수험번호, 학교, 직장 등을 드러내 블라인드 원칙을 위배한 자는 불합격 처리하거나 합격 또는 입학을 취소합니다.
• 입실 완료 시각까지 지정된 고사장에 입실하지 않은 자, 면접에 응시하지 않은 자, 응시 도중 포기한 자도 같습니다.
• 출신고교를 드러낼 수 있는 복장(교복, 교표 등)은 착용할 수 없으며, 지키지 않으면 불합격 처리됩니다.
• 휴대금지 물품(전자 및 통신기기 등)을 소지하는 등 부정행위가 확인된 자도 불합격·취소 대상입니다.

• 다음의 경우 불합격 처리하거나, 합격 또는 입학을 취소함(요강): 해당 전형과 모집단위의 지원자격 또는 최저학력기준을 충족하지 않은 자 / 필수 제출서류를 제출하지 않거나 불성실하게 작성한 자 / 서류 위조 및 변조, 허위작성(기재), 번역 내용이 사실과 다를 경우, 대리시험 등 부정행위 또는 지원방법을 위반한 사실이 확인된 자 / 수학능력이 부족하거나 전형취지에 부합하지 않는다고 판단되는 자. 위 내용이 추후 발견될 경우에도 합격을 취소할 수 있음.
• 이 사항을 위반하여 불합격 처리되거나, 합격 또는 입학이 취소된 자는 관계 법령과 본 대학교 규정에 따라 일정 기간 동안 본 대학교에 입학할 수 없음. 입학전형에 위조 또는 변조 등 거짓자료를 발견한 경우 지원자가 지원한 타 대학에 이 사실이 공유될 수 있음.
• 면접/논술/실기고사 등의 전형에 부정행위를 한 자에 대해서는 본 대학교 「대학입학 및 관리운영에 관한 규정」 제7장과 교육부 훈령 「대학수학능력시험 관리규정」 제22조를 준용하여 제재할 수 있음. 제출서류 내용에 대한 확인이 필요한 경우 학교와 관련 기관을 방문(현장실사)할 수 있음.

사이버국방전형의 군 관련 평가

학교 면접과 별도로 1단계 합격자는 온라인 인성검사(10.26.(월) ∼ 10.30.(금) 중 지정된 일정, 배점 없음), 신원조회 서류 제출(같은 기간, 배점 없음), 신체검사(배점 없음, 합격/불합격만 판정)와 군 면접평가(11.04.(수)~11.05.(목) 중 지정된 일정)를 받습니다. 요강은 "사이버국방학과 군 관련 평가 일정은 육군본부의 평가 상황에 따라 일부 변경될 수 있음"이라고 적고 있습니다. 군 면접평가는 "군에서 주관하여 실시하는 면접으로, 학교가 주관하는 면접과 별개"이며, 개인 발표 / 집단토론 형식의 대면 면접(배점 100점)으로 국가관/안보관, 이해력/판단력, 인성, 자질평가, 표현력/논리성, 리더십/상황판단을 봅니다. 체력검정은 지원자 모두가 국민체력 100 인증서로 평가받습니다.

• 체력검정(지원자 모두): 국민체력 100 체력인증서 1부와 도표로 출력된 평가지 1부(총 2부)를 등기우편으로 제출합니다. 인증서 유효기간은 "서류제출 마감일 기준 12개월 이내(2025.09.09. 이후) 인증 건에 대하여만 인정"입니다. 건강체력 항목 4종목(근력(악력), 근지구력(교차 윗몸일으키기), 심폐지구력(택1: 왕복오래달리기, 트레드밀, 스텝검사), 유연성(윗몸앞으로 굽히기))으로 평가하며 "1~3등급은 합격, 4급 이하는 불합격임"입니다. 운동체력항목(민첩성(10m 4회 왕복달리기), 순발력(제자리 멀리뛰기))은 평가에는 반영되지 않으나 반드시 시행해야 합니다. 요강은 「18세 이하(청소년기)는 윗몸말아올리기, 반복점프 중 택1」(근지구력), 「18세 이하(청소년기)의 경우 눈-손 협응력 추가」(운동체력항목)라고도 적고 있습니다(요강 31쪽).
• 건강체력 항목 평가 점수: 전종목 합격 100점, 1종목 불합격 90점, 2종목 불합격 80점, 3종목 불합격 70점, 4종목 불합격 0점.
• 인성검사(MMPI-II): "약 25~35분 가량 소요"되며, 온라인 인성 검사가 가능한 공간(자택 등)에서 기간 내에 개별 실시합니다(단, PC에서만 검사 가능). 결과는 군 면접(인성)평가 시 참고자료로 활용합니다.
• 인성검사 검사 방법: 「mtest.kr 접속 → 인증코드 및 이름 입력 → 검사소개 및 유의사항 확인 및 동의여부 체크 후 검사 시작」(요강 31쪽).
• 인성검사 접속 인증코드: 요강은 "인증코드는 본교에서 1단계 합격자에게 안내 예정이며 URL은 변동될 수 있음"이라고 적었습니다(요강 31쪽).
• 신원조회: "장교 임관 적격여부를 판단하기 위한 것으로, 신원조회 결과는 최종선발 심의 시 반영함". 업로드 서류는 제출일 기준 1개월 이내 발급된 것이어야 합니다. 문의처는 작성 문의 042-550-7144(군 인사사령부 선발담당관), 온라인 시스템 문의 02-731-3353입니다.
• 신체검사 합격기준: 질병·심신장애 신체등위 3급 이내, 신장·체중 신체등위(BMI) 2급 이내(3급자는 심의위원회 심의 후 합·불 판정, 4급자는 심의위원회 유예기간 부여 가능).
• 1단계 합격자 안내(서울 수시 공지사항 2026.10.22. 「2027학년도 수시모집 사이버국방전형, 특기자전형(디자인조형학부) 1단계 합격자 발표」 첨부 「사이버국방학과 1단계 합격자 면접고사 및 군 면접평가 등 안내」)의 2단계 일정: 신원조사 관련 서류 온라인 제출·인성검사(온라인) 「2026.10.26.(월) ~ 10.30.(금)」, 면접고사 「2026.10.31.(토)」 「13:30까지 입실완료」(우당교양관), 소집 및 등록 「2026.11.04.(수)」 「06:00까지 입실 완료」(「미래융합기술관 6층 601호 강당」, 「증명사진(3x4cm) 1매, 신분증, 수험표 지참」), 신체검사 「2026.11.04.(수)」(「국군양주병원(고려대학교 서울캠퍼스 미래융합기술관 집합 후 이동)」), 군 면접평가 「2026.11.05.(목)」 「[오전] 08:00까지 입실 완료」·「[오후] 12:30까지 입실 완료」(미래융합기술관 6층 601호 강당). 안내는 「사이버국방학과의 경우 2단계 전형이 2~3일간(숙박 지원 없음) 진행되오니 착오 없으시길 바랍니다.」라고 적고 있습니다.
• 신원조사 서류 제출(같은 안내): 「인터넷 신원조사 서류제출 홈페이지(https://psi.dca.mil.kr/)」, 「기간 내 미제출 시 불합격 처리함」. 신체검사는 「신체검사 시작 9시간 이전에 공복상태를 유지해야 합니다.」 같은 안내 유의사항: 「최종선발전형(인성검사, 신체검사, 면접고사, 군 면접평가, 신원조사 등) 중 한 종목이라도 결시하는 경우에는 불합격 처리됩니다.」
• 군 면접평가 방식: 같은 안내는 「대면 면접(개인 발표 / 개별면접)」, 요강은 「개인 발표 / 집단토론」이라 서로 다릅니다. 입학처 확인 필요.

서울 10.31.(토) 면접고사 안내(1단계 합격자 공지)

서울 수시 공지사항 2026.10.22. 「2027학년도 수시모집 고른기회전형, 다문화전형, 재직자전형 1단계 합격자 발표」·「2027학년도 수시모집 사이버국방전형, 특기자전형(디자인조형학부) 1단계 합격자 발표」와 첨부 「면접고사 안내 및 수험생 유의사항」의 내용입니다.

• 「※ 입실완료 시간 이후 절대 입실 불가」
• 면접순서는 「무작위 (입실 순서와 무관)」입니다. 고른기회·다문화·재직자는 「제시문 기반 면접」 준비시간 12분·면접시간 6분, 사이버국방·디자인조형학부는 「제출서류 기반 면접」 6분입니다.
• 고사 당일 절차(고른기회·다문화·재직자): 건물 입구에서 「출결 확인 후 가번호 받음」 → 대기실에서 「신분 확인 (수험표, 신분증 필수)」, 「모든 전자기기와 휴대 금지 물품 제출」 → 준비실에서 「면접 준비 (답안 준비용 메모지 1장 제공. 메모지 앞/뒤 사용 가능)」 → 고사실에서 「메모지만 들고 입실하여 면접 진행」, 「고사 종료 후 감독관에게 메모지 반납」. 「준비실과 고사실에는 제시문이 비치되어 있음. 제시문은 절대로 가져갈 수 없음. 이를 어길 시 불합격 처리될 수 있음」
• 사이버국방전형 1단계 합격자 서류(3종)는 「① 군 가산복무 지원금 지급 대상자 지원서 1부」, 「② 개인정보 수집·이용·활용·제3자 제공 동의서 1부」, 「③ 서약서 1부」이고, 「※ 대기실 입실 후 안내에 따라 제출(미제출 시 불합격 처리할 수 있음)」입니다.
• 대기실에서 가번호가 호명된 뒤에는 「이후 건물 퇴실까지 수험생 간 모든 대화 전면 금지. 이를 어길 시 부정행위로 처리될 수 있음.」
• 신분증을 미소지한 수험생: 「2026년 11월 2일(월) 14:00~17:00에 입학처에 방문하여 본인 확인을 받아야 하며 본인 확인을 진행하지 않을 시 불합격 처리될 수 있습니다.」 인정 신분증은 「사진, 주민등록번호 13자리, 이름이 모두 기재되어 있으며 공공기관장이 발행한 카드형 신분증만 인정함. 유효기간 만료 전 여권도 인정함」입니다.
• 「수험표의 뒷면은 백지여야 하며, 앞/뒷면에 아무것도 작성하지 마십시오. 이를 어길 시 불합격 처리될 수 있습니다.」
• 휴대 금지 물품: 「모든 전자기계(휴대폰, 스마트 안경을 포함한 모든 형태의 웨어러블기기, 패드, 노트북, 계산기, 스톱워치, 무선 이어폰 등)」, 「기타 금지물품(아날로그 시계, 귀마개, 유선이어폰)」. 대기실 휴대 가능 물품은 「읽을거리 (책, 자료 등), 노트, 개인 필기구 및 필통, 뚜껑이 있는 투명한 페트병에 담긴 물」입니다.
• 편의제공: 장애 등 특별한 사유가 있으면 「[별첨1] 편의제공 요청서」와 증빙서류를 「2026년 10월 28일(수)까지」 입학처 이메일(okuadmission@korea.ac.kr)로 제출합니다.

서울 계열적합·체육교육과 면접고사 안내(1단계 합격자 공지)

서울 수시 공지사항 2026.10.27. 「2027학년도 수시모집 계열적합전형 1단계 합격자 발표」·「2027학년도 수시모집 특기자전형(체육교육과) 1단계 합격자 발표」와 첨부 「1단계 합격자 면접고사 안내 및 수험생 유의사항」의 내용입니다.

• 준비물(두 전형 같음): 「수험표(출력링크), 신분증, 개인 필기구 및 필통, 뚜껑이 있는 투명한 페트병에 담긴 물」, 「※ 입실완료 시간 이후 절대 입실 불가」
• 계열적합 공지: 「모집단위별 면접일자는 수시모집 모집요강 P.15를 참고하여 주시기 바랍니다.」 「모집단위 의과대학은 면접 장소가 고려대학교 서울캠퍼스 제1의학관으로 이외의 모집단위와 다름을 다시 한번 주지시켜드립니다.」
• 면접순서는 두 전형 모두 「무작위 (입실 순서와 무관)」이고, 체육교육과는 대기실에서 「가번호 호명되면 수험표 1장만 손에 들고, 개인물품을 챙겨 고사실로 이동」합니다.
• 신분증을 미소지한 수험생은 계열적합 「2026년 11월 9일(월) 14:00~17:00」, 체육교육과 「2026년 11월 12일(목) 14:00~17:00」에 「입학처에 방문하여 본인 확인을 받아야 하며 본인 확인을 진행하지 않을 시 불합격 처리될 수 있습니다」
• 편의제공 요청서와 증빙서류 제출기한은 계열적합 「2026년 11월 4일(수)까지」, 체육교육과 「2026년 11월 6일(금)까지」입니다(입학처 이메일 okuadmission@korea.ac.kr).

체육교육과 원격면접

국가대표로서 국제대회 참가로 면접고사 참석이 불가능한 지원자는 국제대회 출전 확인서(본 대학교 양식)와 국제대회 참가 입증 서류(경기 단체 발행)를 면접일 7일 전까지 등기우편으로 제출합니다. 양식에 따르면 대상은 국외에서 개최되는 국제대회에 참가하는 국가대표 또는 청소년대표이고, 대학은 서류를 제출한 지원자에 한해 면접고사를 원격면접으로 대체할 수 있습니다.

3. 모집단위별 매핑표

이 장은 서울캠퍼스입니다(세종은 5장). 요강의 계열적합 면접 안내표에는 인문계 30개, 자연계 30개 모집단위가 이틀에 걸쳐 08:00까지 입실완료·13:20까지 입실완료의 네 그룹으로 나뉘어 있고, 고른기회·다문화·재직자는 모집단위와 관계없이 10.31.(토) 08:00까지 입실합니다. 인원은 요강의 전형별 모집인원이며, '-'는 해당 전형 선발 없음, 재직자 칸의 '지원가능'은 요강의 '◉' 표시입니다.

계열적합 인문계 — 11.07.(토) 08:00까지 입실

계열적합 인문계 — 11.07.(토) 13:20까지 입실

계열적합 자연계 — 11.08.(일) 08:00까지 입실

계열적합 자연계 — 11.08.(일) 13:20까지 입실

계열적합 선발이 없는 모집단위

• 공과대학, 학부대학, 체육교육과, 디자인조형학부, 사이버국방학과도 계열적합 선발이 없습니다. 체육교육과·디자인조형학부는 특기자전형, 사이버국방학과는 사이버국방전형으로 선발합니다.
• 재직자전형은 '지원가능'으로 표시된 모집단위에서 모집단위별 최대 1명 이내, 총 18명 이내로 선발합니다.
• 공과대학·자유전공학부·학부대학은 전공자율선택제(★), 반도체공학과·차세대통신학과·스마트모빌리티학부·사이버국방학과는 계약학과(◇)입니다.
• 요강의 계열적합 면접 안내는 "지원상황에 따라 고사 일시 또는 장소가 변경될 수 있음"이라고 적고 있습니다. 확인일(2026.10.31.) 기준 서울 수시 공지사항에 계열적합 면접 일시·장소 변경 글은 없습니다.

계약학과 특전과 다중전공 제도(요강 참고 사항)

• 계약학과 특전은 협약 사항 및 제도 개편 등에 따라 변동될 수 있음.
• 제2전공(이중전공, 융합전공, 학생설계전공): 졸업을 위해서는 제1전공 기본전공과 함께 제1전공의 심화전공 또는 제2전공을 추가로 이수해야 함. 지원자격은 제1전공을 배정받은 3학기 이상의 재학생이며, 이중전공은 의과대학, 간호대학, 약학대학 및 모든 계약학과는 제외.
• 캠퍼스 내 소속변경(전과): 신입학한 학과(부)를 캠퍼스 내의 다른 학과(부)로 소속을 변경할 수 있는 제도.

4. 기출 분석

2027학년도 면접 문항(예상 질문)은 확인일(2026.10.31.) 기준 입학처 서울 수시 공지사항·통합 공지사항·기출문제 게시판·세종 공지사항에 공개되지 않았습니다.

2026학년도 보고서(작년 기준)가 공개한 수시 제시문 기반·인성 면접 문항은 계열적합 인문 오전·오후, 자연 오전·오후, 고른기회 인문·자연, 의과대학 인·적성 면접 Ⅰ·Ⅱ의 8세트입니다. 사이버국방·특기자의 제출서류 기반 면접은 요약표에 문항번호와 과목명이 '-'로 표기되어 있고, 문항카드(붙임 16~18)에는 교과 제시문 없이 질문만 실려 있습니다(아래 「제출서류 기반 면접 문항카드」).

근거: 2026 보고서(서울) PDF 38,44,50,56,62,68,86,90쪽

보고서의 '문항 분석 결과 요약표'는 일부 세트의 과목명과 문항번호를 문항카드와 다르게 적고 있어(예: 인문 오후 과목명, 자연 오후·의대 문항번호), 이 가이드는 문항카드 표기를 따랐습니다. 2026학년도 세트의 제시문·문항은 보고서 쪽을 원문 글자 그대로 옮겼고, 출제 의도·채점 기준의 인용부호 안도 원문 그대로입니다.

2026 문항카드의 관련 성취기준(원문)

• 문항카드의 '자료출처'(교과서 도서명·저자·발행처·쪽수) 목록은 옮기지 않았습니다. 2025학년도 세트의 성취기준은 2025 보고서 문항카드에 있습니다.

2026학년도 계열적합 인문계 오전 (작년 기준) — 주제: 갈등 해결과 소통

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 38·39쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) “절차도 모르나? 어디에 들른 거요? 일을 어떻게 처리해야 하는지도 몰라? 그런 일이라면 먼저 관공서에 문서로 제출했어야지. 그러면 관공서에서 계장과 부장을 거쳐 비서에게 전달될 테고, 그다음 비서가 내게 보고할 텐데…….”

“하지만 각하…….”

아카키 아카키예비치는 겨우 그나마 얼마 되지도 않은 정신을 수습하려고 애쓰며 말했다. 그때 그는 땀이 무섭게 흐르는 것을 느꼈다.

“각하께 감히 폐를 끼치고자 결심한 것은 사실 그 비서라는 사람들은 좀 믿을 수가 없어서…….”

“뭣이 어쩌고 어째?”

㉠고위층 인사가 말했다.

“어디서 그런 정신 상태를 갖게 됐나? 그런 생각은 대체 어디서 나온 거야? 젊은이가 상관이나 윗사람 앞에서 이렇게 난폭하게 굴다니!”

아마 이 고위층 인사는 아카키 아카키예비치가 이미 오십 줄에 들어섰다는 사실을 눈치채지 못한 것 같았다. (중략) 그 다음 날 그는 심한 고열에 시달렸다. 페테르부르크의 가혹한 날씨 때문인지 병은 예상보다 빠르게 진행되었다. 의사가 불려 와 맥을 짚었을 때는 이미 손을 써 볼 수도 없게 악화된 상태였다. (중략) 마침내 불쌍한 아카키 아카키예비치는 숨을 거두고 말았다.

(나) ㉡청은 도자기, 생사, 차 등을 유럽에 수출하고 그 대금으로 은을 들여왔다. 그러나 청은 유럽 상인들과 한인이 결탁하여 반청 운동을 일으킬 것을 염려하여 무역을 통제하였다. 유럽 상인들은 광저우에서만 무역을 할 수 있었으며, 거래 또한 공행을 통해서만 가능하였다. 청의 공행은 수출입 물품의 무역을 독점하면서 서양 물품에 관세를 부과하였고, 서양 상인의 행동을 감시하기도 하였다. 이러한 상황에 불만을 갖고 있던 ㉢영국은 1793년에 매카트니 사절단을 보내 청과 대등한 외교를 맺고 자유 무역을 관철하기 위한 교섭을 시도하였다. 그러나 청은 무역을 ‘외국에 은혜를 베푸는 행위’라고

인식하면서 기존의 무역 체제가 자국 중심의 질서를 유지하는 데 필요하다고 여겨 영국의 요구를 받아들이지 않았다. 이에 영국은 인도산 아편을 청에 밀수출하여 무역 적자를 메우는 한편, 무역 분쟁을 해결하기 위해 외교가 아닌 다른 수단을 모색하였다.

(다) 원효는 다양한 이론이 갈등하는 것은 불교의 진리가 하나의 마음[一心]과 하나의 지혜(智慧)를 표현한 것임을 모르고, 자기 이론만이 옳다고 믿기 때문이라고 보았다. 그래서 편견과 집착을 넘어 소통하면서 대립을 극복하고, 궁극적으로 진리로 나아가야 한다고 강조하였다. 이렇게 모든 논쟁에 대해 화해를 추구하는 것이 ㉣ 화쟁(和諍)이다. 스토아학파는 인간의 본질은 이성이며, 모든 인간은 이성을 지니므로 평등하다고 보았다. 그래서 모든 사람을 인종, 혈통 등에 의해 차별하지 않고, 세계의 동등한 시민으로 대우해야 한다는 사상을 제시하였다. 즉, 자기와 다른 것을 있는 그대로 인정하고 자신과 동등하게 대우하여 갈등을 극복하고 화해와 평화를 실현하도록 돕는 사상이 ㉤세계 시민주의이다.

(라) 나는 마치 손주 새끼들 반기듯이 만면에 웃음을 띠고 두 손까지 활짝 벌려 그들 고양이 가족을 환대한다*는 표시를 하며 부엌문 쪽으로 갔다. 그러나 그다음에 나는 기절을 할 뻔하게 놀라고 말았다. 어미가 눈으로 불을 뿜으며 으르릉 이를 드러내고 나에게 공격 태세를 취하는 게 아닌가. 신속하고도 눈부신 적의(敵意)**였다. (중략) 두근거리는 가슴을 진정하고 나니까 고양이에 대한 내 오해가 하도 어처구니없어서 슬며시 웃음이 났다. 그까짓 먹고 남은 생선 뼈 따위 좀 챙겨 주고 나서 내가 녀석을 길들인 줄 알다니. 녀석은 챙겨 주는 것보다 스스로 쓰레기봉투를 뚫고 찾아내는 게 훨씬 스릴도 있고 보람도 있었을 것이다. 어쩌면 녀석이 나를 공격하려 했다는 것조차 오해일 수도 있었다. 나에 대한 녀석의 적의는 곧 저렇게 생긴 인간이라는 족속에게 길들여지면 절대로 안 돼, 라는 제 새끼들에 대한 강력한 경고가 아니었을까.

*환대하다: 반갑게 맞아 정성껏 후하게 대접하다.

**적의: 적대하는 마음. 또는 해치려는 마음.

1. (가)의 ㉠고위층 인사와 (나) ㉡청의 태도에 나타나는 공통점과 차이점을 설명하시오.

1. (나)의 ㉡청과 ㉢영국의 입장에서 (다)의 ㉣화쟁(和諍)과 ㉤세계 시민주의를 각각 평가하시오.

1. (라)의 화자 ‘나’가 깨달은 점이 무엇인지 밝히고, 그것을 바탕으로 (가)와 (나)에 나타난 갈등 상황의 해결책에 대해 자유롭게 말해 보시오.

문항카드 1의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 40~43쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

고등학교 <독서>, <동아시아사>, <생활과 윤리>, <윤리와 사상>, <국어> 교과가 다루는 ‘독서의 분야’, ‘동아시아의 사회 변동과 문화 교류’, ‘갈등 해결과 소통의 윤리’, ‘문학’ 등을 바탕으로 사회와 국가의 갈등 문제, 지역과 문화에 따른 관점의 차이, 갈등 문제 해결을 위한 소통의 윤리를 다각적으로 이해하는 능력을 평가하고자 함

1번 문항은 서양 문학 작품과 동양 역사에 관한 두 텍스트를 읽고, 서로 다른 사람이나 국가가 만났을 때 발생한 갈등 상황과 그 대응 방식을 체계적으로 비교하는 능력을 갖추고 있는지 평가하고자 함

2번 문항은 화쟁과 세계 시민주의를 잘 이해하고 이를 청과 영국의 상황에 구체적으로 적용하여 사고할 수 있는 능력을 평가하고자 함

3번 문항은 문학 작품에 나타난 상황을 통해 내용을 이해하고, 갈등 상황의 인지와 해소라는 차원에서 (가)에 나타난 동서양 교역 간의 갈등, (나)에 보이는 인물 간의 갈등을 해결하는 방법을 종합적으로 사고하는 능력을 갖추고 있는지 평가하고자 함

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 국어

과목명: 독서 관련

제시문(가)

문항 1,3

과목명: 국어 관련

제시문(가),

(라)

문항 3

관련 성취기준

1. 교과명: 사회

과목명: 동아시아사 관련

제시문(나)

문항 1,2,3

1. 교과명: 도덕

과목명: 생활과 윤리 관련

제시문(나)

문항 2

과목명: 윤리와 사상 관련

제시문(다)

문항 2

나) 자료출처

1. 문항 해설

1번 문항은 제시문 (가)와 (나)의 비교를 통해 서로 다른 사람이나 국가가 만났을 때 발생한 갈등 상황과 그 대응 방식을 체계적으로 비교하는 능력을 평가하는 문항임

2번 문항은 제시문 (다)에서 설명하는 화쟁 사상과 세계 시민주의를 잘 이해하고, 이를 제시문 (나)에서 드러나는 청과 영국의 상황에 구체적으로 적용하여 설명할 수 있는 능력을 평가하는 문항임

3번 문항은 제시문 (라)에서 ‘나’가 얻은 깨달음이 무엇인지 이해하고, 그것을 바탕으로

(가)와 (나)에서 드러나는 갈등 상황에 대해 해결책을 제시할 수 있는 능력을 평가하는 문항임

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

2026학년도 계열적합 인문계 오후 (작년 기준) — 주제: 인과 추론과 행복

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 44·45·46쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 연구자 A는 아이스크림 판매량이 많은 시기에 익사 사고가 많이 발생한다는 사실을 발견하였다. 이에 그는 아이스크림 판매가 증가할수록 익사 사고도 늘어나기 때문에 아이스크림이 익사 사고의 주요 원인이라고 주장하였다. 이러한 주장을 바탕으로 A는 익사 사고 예방을 위해 아이스크림 섭취를 제한하거나 판매를 줄이는 정책이 필요하다고 역설하였다.

(나) B국 정부는 도심부 내 일반도로의 제한속도를 60km/h에서 50km/h로 낮추는 정책을 2021년 4월부터 전국적으로 시행하기로 하였다. 그런데 C광역시는 이를 앞당겨 2020년 12월부터 시행하였다. C광역시는 차량 제한속도를 낮추기 이전(2020년 1월~3월)과 이후(2021년 1월~3월)를 비교한 결과, 시내 도로에서 발생한 교통사고 사망 건수가 50건에서 40건으로 감소했다고 밝혔다. B국 정부는 이를 근거로 ㉠<u>제한속도를 낮추는 정책이 교통사고 사망 건수를 효과적으로 낮출 수 있다고 주장하였다.</u>

(다) 다음 표는 (나)에 나온 B국의 지역별 교통사고 사망 건수를 나타낸다.

(라) 정책 효과를 측정하는 방법에는 여러 가지가 있다. 그 중 하나로, 정책이 시행된 집단(실험 집단)의 전후 변화에서 정책이 시행되지 않은 집단(통제 집단)의 전후 변화를 차감하여 정책 효과를 추정하는 방법이 있다. 연구자 E는 이 방법을 사용하여 1992년 4월에 시행된 미국 뉴저지주의 최저임금 인상 정책이 고용에 미친 영향을 분석하였다. 그는 최저임금이 인상된 뉴저지주를 실험 집단으로, 최저임금이 인상되지 않은 인접 펜실베이니아주를 통제 집단으로 설정하고, 두 주의 패스트푸드 업종 고

용 현황을 1992년 2월(인상 전)과 11월(인상 후)에 조사하였다. 분석 결과, 같은 기간 동안 뉴저지주의 평균 고용 인원은 0.6명 증가한 반면 펜실베이니아주는 2.2명 감소하였다. 이에 근거하여 E는 뉴저지주의 최저임금 인상 정책이 평균 고용을 2.8명 증가시킨 것으로 결론지었다.

(마) 일반적으로 경제적 안정은 행복한 삶을 실현하기 위한 필수 조건으로 여겨진다. 그러나 연구자 F는 ㉡<u>시간에 따라 한 국가의 1인당 실질 소득이 증가하더라도 평균적인 행복 수준은 증가하지 않는 역설적인 현상을 관찰하였다.</u> 이를 바탕으로 F는 ㉢<u>사람들의 소득이 일정 수준에 도달하여 기본적 욕구가 충족되면, 그 이후의 소득 증가는 행복에 영향을 미치지 않는다고 주장하였다.</u>

(바) 20세기 G국에서 볼링은 대중적인 클럽 스포츠였다. 팀을 이루어 정기적으로 경기에 참여하는 볼링 리그는 단순한 여가 활동을 넘어, 사람들 간의 네트워크와 상호 신뢰가 자연스럽게 형성되는 사회적 공간이었다. 리그에 참여한 다양한 계층의 사람들이 함께 어울리며 공동의 목표를 위해 협력하는 과정에서 신뢰와 유대가 형성되었고, 지역사회 현안에 관한 대화와 의견 교환이 이루어지기도 했다. 이러한 활동에 참여하는 사람들은 삶에 대해 높은 만족도를 나타내었다.

(사) 다음 그림은 1980년부터 2000년 사이 (바)에 나온 G국의 여러 지표를 나타낸다.

<그림 1> 연도별 1인당 실질 GDP

<그림 2> 연도별 행복도

<그림 3> 연도별 볼링 리그 참여 인원

<그림 4> 2000년 가구 소득별 행복도

1. 제시문 (가)의 주장을 평가하고, 이를 바탕으로 제시문 (나)의 ㉠을 평가하시오.

1. 제시문 (다)와 (라)를 활용하여 제시문 (나)에 나온 정책의 효과를 구체적으로 설명하시오.

1. 제시문 (가), (바), (사)를 활용하여 제시문 (마)의 ㉡과 ㉢을 평가하시오.

문항카드 2의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 46~49쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

고등학교 <통합사회> 교과가 다루는 ‘행복 실현의 조건’ 등의 내용을 바탕으로, <사회･문화> 교과가 다루는 ‘사회·문화 현상의 연구 방법’ 적용 능력을 평가하고자 함

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

나) 자료출처

1) https://bookdown.org/mike/data_analysis/sec-causal-inference.html

2) https://www.kyeonggi.com/2323319

3) https://en.wikipedia.org/wiki/Bowling_Alone

4) https://gss.norc.org/get-the-data/stata.html

5) https://databank.worldbank.org/source/world-development-indicators

1. 문항 해설

1번 문항은 제시문 (가)에서 나타난 상관관계를 인과관계로 해석하는 오류를 파악한 후, 이를 토대로 제시문 (나)의 주장 역시 유사한 오류를 범하고 있음을 설명하는 문항임2번 문항은 제시문 (라)에 드러난 분석 방법론을 이해한 후, 이를 제시문 (다)의 자료 해석에 적용한 다음, 제시문 (나)에 나온 정책 효과를 설명하는 문항임

3번 문항은 제시문 (사)의 그림들을 활용해 (마)의 ‘소득 증가에도 평균 행복이 오르지 않는다’는 관찰(㉡)의 타당성을 판단하고, (가)의 오류와 (바)의 사회적 자본의 중요성, (사) <그림 3>을 근거로 사회적 자본 감소가 행복 정체의 원인이 될 수 있음을 파악하며,

(사) <그림 4>를 통해 ‘소득이 일정 수준 이상이면 소득 증가가 행복에 영향이 없다’는 주장(㉢)이 부적절함을 판단하는 문항임

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

고 관찰함

(마)의 ㉢은 이를 근거로 소득이 일정 수준을 넘으면 추가 소득 증가는 행복에 영향을 •

미치지 않는다고 주장함

(사)의 <그림 1>, <그림 2>는 1980~2000년 사이 G국의 1인당 소득 증가에도 ‘매우 행 •

복하다’는 응답 비율이 정체되어 있음을 보여 (마)의 ㉡과 일치함그러나 (마)의 ㉢의 주장은 (가)와 마찬가지로 결과에 영향을 미치는 다른 요인(사회적 •

자본)의 영향을 고려하지 않았을 가능성이 있음

(바)에 따르면 볼링 리그 참여는 사회적 자본의 지표이며, (사)의 <그림 3>은 볼링 리그 •

참여 인원 하락 → 사회적 자본 감소를 시사함

따라서 소득 증가가 행복도에 긍정적 영향을 주더라도, 동기간 사회적 자본의 감소로 •

평균 행복도가 상승하지 않을 수 있음

또한 (사)의 <그림 4>는 2000년 G국 내에서 가구별 소득이 높을수록 행복도 수준이 높 •

음을 보여줌.

이는 ‘소득이 일정 수준 이후 추가 소득 증가는 행복에 영향을 미치지 않는다’는 (마)의 •

㉢의 주장과 배치됨.

2026학년도 계열적합 자연계 오전 (작년 기준) — 주제: 이중성

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 50·51쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 빛의 성질을 정의하는 것은 매우 오래전부터 많은 과학자에게 신비롭고 난해한 논쟁거리였다. 아리스토텔레스는 빛을 물질적 존재로 보지 않고 일종의 현상으로 생각하였다. 그 이후에도 과학자들은 빛의 성질을 이해하기 위한 많은 실험을 진행하고, 이 실험을 통해 이론들을 정립해 왔다.

(나) 거울속에는소리가없소

저렇게까지조용한세상은참없을것이오

거울속에도내게귀가있소

내말을못알아듣는딱한귀가두개나있소

거울속의나는왼손잡이오

내악수를받을줄모르는―악수를모르는왼손잡이오

거울때문에나는거울속의나를만져보지를못하는구료마는

거울아니었던들내가어찌거울속의나를만나보기만이라도했겠소

나는지금거울을안가졌소마는거울속에는늘거울속의내가있소

잘은모르지만외로된사업에골몰할게요

거울속의나는참나와는반대요마는

또꽤닮았소

나는거울속의나를근심하고진찰할수없으니퍽섭섭하오

• 이상, 「거울」

(다) 실수 *k*에 대하여 함수 *f*(*x*)=√(*x*−*k*) (*x*≥*k*)와 그 역함수 *g*(*x*)가 주어져 있다.

(라) 인공위성, 인터넷 등의 통신 기술과 컴퓨터, 스마트폰 등의 통신 수단 발달로 우리 사회는 지식과 정보가 중요한 생산 요소가 되는 정보 사회로 전환되었다. 이러한 정보화는 우리의 일상생활을 편리하게 만들고 다양한 형태의 근무 환경 제공, 새롭고 다양한 인간관계 형성, 정치 참여의 기회 확대 등의 긍정적인 영향을 가져왔다. 그러나 정보화로 인한 여러 가지 <u>사회적 문제</u>가 발생하기도 하였다.

1. 제시문 (나)에서 연상되는 단어를 활용하여, 제시문 (가)에 나타난 개념을 설명하시오.

1. ‘문항 1’에서 설명한 단어와 연관시켜 제시문 (다)를 설명하시오.

1. 제시문 (라)의 사회적 문제를 ‘문항 1’에서 설명한 단어와 연관시켜 설명하고, 해결 방안을 함께 제시하시오.

문항카드 3의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 51~55쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

이 문제는 지원자가 개별 제시문을 단순히 이해하는 데 그치지 않고, 문학작품에서 하나의 원리를 추론하고 이를 구체적 과학, 수학, 그리고 사회 상황에 적용·통합할 수 있는지를 평가함

분석력 - 제시문 속 개념의 의미를 정확히 파악하고 구조화할 수 있는가.

적용력 - 찾아낸 단어를 수학 문항에 적용해 문제를 해결할 수 있는가.

종합적 사고력 - 찾아낸 단어를 사회·윤리 문제에 적절히 대응시켜 사고를 확장할 수 있는가.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 과학

과목명: 물리학 I 관련제시문(가)

문항 1,2,3

1. 교과명: 국어

과목명: 문학 관련

제시문(나) 관련 성취기준

문항 1,2,3

1. 교과명: 수학

과목명: 수학 관련

제시문(다)

문항 3

1. 문항 해설

문학작품에서 과학의 현상과 연상시키기 적절한 단어를 찾아내고 이를 활용하여 과학의 현상을 설명하는 과정을 통해 지원자가 서로 다른 두 분야를 구조화해서 설명할 수 있는 분석력을 가지고 있는지를 평가함.

하나의 단어를 수학적 제시문에 적용하여 수학 문제를 만들어 내고 그 수학 문제를 설명하는 과정을 통해 지원자의 적용력을 평가함.

제시문으로부터 얻어낸 개념을 사회현상에 적용하고 해결 방안을 제시하는 일련의 과정을 통해 지원자의 종합적 사고력을 평가함.

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

제시문(나) 이상의 시 ‘거울’에서는 '거울'이 가진 '연결'과 '단절'이라는 모순적 이중성을 •

통해 자아 분열과 그로 인한 화해 불가능성을 표현함. 거울은 현실의 나와 그것을 비추는 또 다른 자아를 연결하는 매개체로 거울 속의 나 서로를 비추며 연결된 듯 보이지만, 실제로는 '악수를 모르는 왼손잡이'처럼 소통과 화해가 불가능한 상태로 단절되어 있음을 의미함. 따라서 나(현실의 나와 거울 속의 나), 연결과 단절 등과 같이 두 개의 서로 다른 성질이 하나의 ‘나’ 안에 내재하고 있는 ‘이중성’이 제시문(나)를 읽고 떠올리는 단어가 됨.

제시문 (가)에서는 빛의 성질에 대해 설명하고 있음. 실제 역사적으로 많은 과학자들이 •

빛의 성질을 밝혀내기 위해 노력함. 제시문(나)에서 떠오르는 단어는 ‘이중성’이고 이를

1

빛의 성질과 결합하면 자연스럽게 빛의 이중성에 대해서 떠올리게 됨.

빛의 이중성 : 뉴턴은 빛이 직선을 따라 진행하며 그림자가 뚜렷이 맺힌다는 사실과 교 •

차하는 두 빛이 상호작용하지 않는다는 사실로부터 빛을 아주 작고 가벼운 입자들의 모임으로 생각하였음. 이러한 생각을 바탕으로 입자설을 주장하였고, 입자설을 이용하여 빛의 반사와 굴절 현상을 설명하였음. 반면에 하위헌스는 빛이 입자라면 아무리 작은 입자로 되어 있어도 그들 사이의 충돌로 인한 상호 작용을 피할 수 없으며, 빛의 입자설로는 매질의 경계면에서 빛의 반사와 굴절이 동시에 일어나는 현상을 설명할 수 없다고 주장하였음. 뉴턴과 하위헌스의 주장은 각각 장단점을 갖고 있었지만, 당시에는 뉴턴

2026학년도 계열적합 자연계 오후 (작년 기준) — 주제: 임계점

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 56쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 생태계는 시간이나 계절에 따라 변하기도 하지만 장기적으로 보면 일정하게 유지가 되면서 스스로 평형을 이룬다. 하지만 환경오염, 지구 온난화 등과 같은 생태계의 변화 요인이 오랜 시간 지속되어 축적되면 어느 순간 더 이상 회복 불가능한 시점에 이르게 된다. 이 시점이 지나게 되면 지구는 더 이상 인류가 살 수 없는 환경에 다다를 수 있다.

(나) 과학의 역사에는 여러 세대에 걸쳐 과학자들의 연구와 실험 결과들이 쌓이고 어떤 지점에 이르면 그동안에 축적된 연구의 지식과 결과를 바탕으로 기존 과학지식을 뒤집는 결정적인 실험 혹은 발견이 나타나게 된다. 그 결과 새로운 과학 이론이 정립되고 이후 이렇게 정립된 이론을 바탕으로 과학의 이론이나 실험들이 새롭게 축적되기 시작된다.

(다) 세계화 속에서 국가 간의 인구 이동이 활발해지면서 다문화 사회로의 변화는 더욱 심화되고 있다. 국가 간의 인구 이동은 주로 해외 구직 활동이나 국제결혼 등에 의해 발생한다. 우리나라 역시 외국인 노동자의 유입과 국제결혼 가정 등이 증가하면서 다문화 사회로 변화하고 있다.

(라) 최고차항의 계수가 1인 3차 함수 *f*(*x*)가 다음 두 조건을 만족시킨다.

(1) *f*(4)=7

(2) 함수 *f*(*x*)의 그래프를 *x*축으로 −2만큼 *y*축으로 −5만큼 평행이동하면 원점 대칭이다.

1. 제시문 (가)와 (나)에 나타난 현상의 유사점과 차이점을 설명하고, (가) 또는 (나)로 설명할 수 있는 구체적인 자연현상을 이야기해 보시오.

1. 제시문 (다)의 사회현상이 야기할 수 있는 결과를 제시문 (가)와 (나)의 관점에서 각각 설명하고, 이에 대한 종합적인 의견을 말해 보시오.

1. ‘문항 1’에서 답한 ‘유사점’을 하나의 단어로 표현하고, 해당 단어의 관점에서 제시문 (라)를 설명하시오.

문항카드 4의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 57~61쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

많은 과학 혹은 사회현상에는 어떤 변화하기 시작하는 중요한 경계나 한계가 존재함. 이러한 지점에 도달할 때까지 사회나 자연의 시스템에는 에너지가 응집되고 이 지점에 도달하는 순간 사회 혹은 자연의 시스템에 급격한 변화가 일어남. 이 문제에서는 이러한 구조적 유사성을 이해하고 급격한 변화 이후의 서로 다른 결말의 차이를 설명하는 과정을 통해 지원자의 기본 역량인 분석력, 적용력, 종합적 사고력을 평가함

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 과학

과목명: 통합과학 관련

제시문(가)

문항 1,2,3

과목명: 과학탐구실험 관련

제시문(나)

문항 1,2,3

1. 교과명: 사회

관련 성취기준

과목명: 통합사회 관련

제시문(다)

문항 2

1. 교과명: 수학

과목명: 수학 관련

제시문(라)

문항 3

과목명: 수학 II 관련

제시문(라)

문항 3

나) 자료출처

1. 문항 해설

자연이나 사회에서 축적되어 응축된 에너지는 초기에는 시스템의 복원력에 의해 어느 정도 안정된 시스템에 영향을 주지 않지만, 오랫동안 축적된 에너지는 어느 순간에 이르면 사회나 자연계의 급작스런 변화를 일으키기도 함. 이러한 지점을 보통 ‘임계점’이라고 함. 임계점 이후의 시스템은 다른 시스템으로 변해 안정화될 수 있지만 경우에 따라 안정화 시킬 수 있는 능력이 사라져 시스템 자체가 파괴되는 파국에 이르기도 함. 주어진 제시문들에 대해 이러한 구조적 유사성과 차이점을 설명하는 과정을 통해 지원자의 분석력을 평가함.

문화가 유입되는 과정은 사회의 변화에 해당함. 단기간의 다양한 문화의 유입은 사회 시스템 변화를 일으키지 않을 수 있지만 점점 더 많은 문화가 오랜 기간 유입되면 어느 순간(임계점)에 사회의 시스템을 변화시키는 에너지가 생김. 이러한 사회 시스템의 변화에 대하여 파괴적 변화와 발전적 변화를 설명하는 과정을 통해 지원자의 적용력을 평가함.두 제시문에 나타나는 유사점을 설명하는 과정에서 사용된 개념을 주어진 함수에 대해 종합적으로 설명하는 과정을 통해서 지원자의 종합적 사고력을 평가함.

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

2026학년도 고른기회·다문화 인문 (작년 기준) — 주제: 생물 다양성과 문화 상대주의

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 62·63쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 생물 다양성은 생물이 생활하는 생태계의 다양성, 생물종의 다양성, 생물이 갖는 유전자의 다양성 전부를 가리킨다. 생태계를 구성하는 생물종이 단순하면 어떤 생물종이 사라졌을 때, 그 종에 의지하던 다른 생물종은 먹이를 선택할 여지가 없어져 생태계의 평형이 무너질 수 있다. 같은 종 내에서도 유전적 다양성이 풍부할수록 급격한 환경 변화나 전염병에도 살아남아 쉽게 멸종되지 않으며 새로운 종으로의 진화도 가능하다. 외래종이 도입되어 정착하면 대부분 고유종을 밀어내지만, 외래종이 서식지에 정착하여 고유종과 공존하게 되면 외래종이 오히려 서식지의 생물 다양성을 증가시킬 수도 있다.

(나) 문화적 차이에 따른 갈등을 방지하고 다양한 문화의 공존을 도모하기 위해서는, 서로 다른 문화 간의 우열을 가리려는 태도를 경계하고 각 사회의 문화를 그 사회의 특수한 환경과 역사적 상황 및 사회적 맥락 속에서 이해하려는 문화 상대주의적 태도가 필요하다. (중략) 명예 살인은 정혼자와의 결혼을 거부하는 등 가문의 명예를 훼손했다는 이유로 가족을 죽이는 이슬람 국가 관습으로, 피해자의 대부분이 여성이다. 명예 살인과 같이 구성원의 인권을 침해하고 생명을 해치는 문화는 그 문화가 형성된 사회적·역사적 배경이 특수하다 할지라도 인정되기 어렵다. 왜냐하면 이러한 문화는 ‘모든 사람의 생명을 소중히 여겨야 한다.’, ‘무고한 사람을 살해해서는 안 된다.’와 같이 시대와 장소를 초월하여 언제나 존중되어야 하는 보편 윤리적 가치를 훼손하고 있기 때문이다.

(다) 규칙 공리주의에 따르면, 거짓말을 허용하는 규칙과 금지하는 규칙 가운데 후자가 일반적으로 최대 행복을 가져올 가능성이 더 크므로 이에 따라 판단하고 행위 하는 것이 옳다. 규칙 공리주의는 과거 경험에서 유용성이 이미 입증된 규칙에 의존하므로 좋은 결과를 산출할 확률이 높고, 개별 행위의 결과를 계산하는 것보다 효율적이며, 대부분 도덕적 상식과 일치한다는 장점이 있다. 하지만 규칙 공리주의는

공리의 원리를 행위가 아닌 규칙에 적용하므로 구체적인 상황에서 좋지 않은 결과를 산출할 수 있고, 규칙이 서로 갈등하는 상황에서 어떻게 해야 하는지 분명한 기준을 제시하지 못하는 한계가 있다.

(라) “혼분식 운동은 단순히 쌀에 다른 곡식을 섞어서 먹자는 운동이 아니다. 나라에서 범국민적으로 시행하는 국민성 개조 운동이다. 우리나라는 국토의 칠십 퍼센트가 산이다. 어차피 쌀만 먹고 살 수는 없는 것이다. 이런 환경을 가진 나라에 사는 국민이라면 부지런하게 열심히 살라는 취지를 가지고 있는 게 혼분식 운동이란 말이다.” (중략) 도시락을 혼분식 운동의 취지에 맞춰 제대로 싸 오지 않은 아이들은 전과 같이 손바닥 세 대, 도시락을 싸 오지 않은 아이들은 손등을 세 대씩 때렸다. 회초리가 아닌 몽둥이로.

1. 제시문 (가)의 ‘생물 다양성’과 제시문 (나)의 ‘문화 상대주의’의 공통점과 차이점을 말해 보시오.

1. 제시문 (나)의 ‘문화 상대주의’ 관점에서 제시문 (다)의 ‘규칙 공리주의’를 평가하시오.

1. 제시문 (나)의 ‘문화 상대주의’와 제시문 (다)의 ‘규칙 공리주의’를 바탕으로 제시문 (라)의 화자의 언행에 대해 자유롭게 말해 보시오.

출제 의도(원문, 보고서 PDF 63쪽)

• 생물 다양성의 유지 필요성, 문화 상대주의와 보편 윤리, 규칙 공리주의 관점을 다룬 제시문을 읽고, 이에 대한 생각을 정리해 보도록 함으로써 지원자의 역량을 평가하고자 함
• 문화 상대주의에 대한 제시문의 내용을 정확하게 이해하고, 이를 바탕으로 ‘규칙 공리주의’의 내용을 이해하고 비교할 수 있는 능력을 측정함으로써 적용력을 평가함.
• (나)의 ‘문화 상대주의’와 (다)의 ‘규칙 공리주의’에 대해 이해한 내용을 바탕으로 (라)의 문학 작품에 등장하는 인물의 언행을 조리 있게 설명할 수 있는지를 통해 종합적 사고력을 평가함.

4. 출제 근거 — 가) 교육과정 근거(원문 표, 보고서 PDF 63쪽 — 표의 나머지 「2. 교과명: 사회」 아래 칸은 다음 쪽)

채점 기준(원문)

• 1번: "제시문을 바탕으로 ‘생물 다양성’과 ‘문화 상대주의’의 공통점과 차이점을 분석하여 논리적으로 제시하고 적절하게 설명하면 좋은 점수를 부여함"
• 2번: "‘문화 상대주의’의 관점에서 ‘규칙 공리주의’의 긍정적 측면과 부정적 측면을 종합적으로 평가하면 좋은 점수를 부여함"
• 3번: "(나)와 (다)를 모두 고려하여 (라)의 화자 언행의 의도와 한계를 종합적으로 설명하면 좋은 점수를 부여함."

문항카드 5의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 63~67쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

생물 다양성의 유지 필요성, 문화 상대주의와 보편 윤리, 규칙 공리주의 관점을 다룬 제시문을 읽고, 이에 대한 생각을 정리해 보도록 함으로써 지원자의 역량을 평가하고자 함

문화 상대주의에 대한 제시문의 내용을 정확하게 이해하고, 이를 바탕으로 ‘규칙 공리주의’의 내용을 이해하고 비교할 수 있는 능력을 측정함으로써 적용력을 평가함.

(나)의 ‘문화 상대주의’와 (다)의 ‘규칙 공리주의’에 대해 이해한 내용을 바탕으로 (라)의 문학 작품에 등장하는 인물의 언행을 조리 있게 설명할 수 있는지를 통해 종합적 사고력을 평가함.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 과학

과목명: 통합과학 관련

제시문(가)

관련 성취기준

문항1

1. 교과명: 사회

나) 자료출처

1. 문항 해설

문항 1은 생태계, 종, 유전자의 다양성을 가리키는 ‘생물 다양성’과 문화를 이해하는 방식인 ‘문화 상대주의’에 대해 주어진 제시문의 내용을 정확히 이해하고 설명할 수 있는지 측정함으로써 분석력을 평가함

문항 2는 ‘문화 상대주의’와 ‘규칙 공리주의’에 대해 서술한 제시문의 내용을 바탕으로 문화 상대주의의 관점에서 규칙 공리주의를 정확하게 이해하고 평가할 수 있는지 측정함으로써 적용력을 평가함

문항 3은 (나)의 ‘문화상대주의’와 (다)의 ‘규칙 공리주의’에 대해 이해한 내용을 정리해 문학 작품에 등장하는 인물의 언행을 조리 있게 설명할 수 있는지를 통해 종합적 사고력을 평가함

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

도덕적 상식에 반함. 또한 규칙 공리주의는 과거 경험에서 유용성이 입증된 규칙에 의존하나 아동 체벌이나 애국심이라는 이름으로 획일적 행동을 강요하는 것에 대한 악영향이 우려됨. 따라서 (라) 화자의 언행은 규칙 공리주의의 기준에서도 바람직하지 않은 결과를 초래할 가능성이 높아 비판적으로 평가될 수 있음.

2026학년도 고른기회·다문화·재직자 자연 (작년 기준) — 주제: 변화와 평형

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 68쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 시민 참여는 현대 사회의 대의 민주주의를 보완하는 역할을 한다. 시민 참여는 보통 합법적인 방법으로 이루어져야 하지만, 법이나 정책이 사회 구성원의 권리를 심각하게 침해하고 정의를 훼손한다면 마지막 방법으로 시민 불복종이 전개될 수 있다. 시민 불복종이란 정의롭지 못한 법이나 정책을 변혁시켜 공공의 이익을 지키려는 목적에서 양심적으로 행하는 비폭력적 위법 행위를 가리킨다. 이러한 행위는 경우에 따라 사회를 변화시키게 된다.

(나) 책상 위에 자석과 코일이 놓여있다.

(다) 대기 중의 이산화 탄소는 광합성을 통해 포도당으로 합성된 후 다양한 탄소 화합물로 변환되어 생산자의 체내에 저장되거나 호흡에 사용된다. 생산자의 체내에 저장된 탄소 화합물은 먹이 사슬을 따라 이동하면서 다른 생물체를 구성하거나 호흡에 사용된 후 이산화 탄소의 형태로 변하게 된다. 또, 사체나 배설물 속의 탄소 화합물은 분해자의 호흡에 사용된다. 이와 같이 탄소는 생물권, 기권, 해양, 지권 사이를 오가며 형태를 바꾸는 변화 속 평형을 이룬다.

(라) *a*, *b*, *c*가 삼각형의 세 변의 길이라고 할 때, 두 식 *a*³+*ab*²+*b*²*c*+*a*²*c*와 *c*³+*ac*²이 주어져 있다.

1. 제시문 (나)의 두 물체를 활용하여 제시문 (가)와 연관지을 수 있는 과학적 실험과 이론을 설명해 보시오.

1. 제시문 (가)와 (다)를 비교하여 ‘공통점’과 ‘차이점’을 설명하고 제시문 (가)에서의 사회의 변화가 사회의 발전으로 이어지기 위한 과정을 제시문 (다)의 관점에서 설명하시오.

1. ‘2번 문제’에서 설명한 ‘차이점’의 관점에서 제시문 (라)를 설명하시오.

출제 의도(원문 일부): "‘정체된 시스템을 변화시키는 힘과 그 변화가 평형으로 되돌아가는 과정’을 사회적·자연과학적 관점에서 동시에 사고하는 능력을 평가하고자 함."

채점 기준(각 문항의 최상위 기준, 원문)

• 1번: "제시문 (가)에서 변화, 또는 변화에 준하는 표현을 언급하고, 이 단어를 활용하여 코일과 자석을 활용한 유도전류 실험과 이론을 정확하게 설명한 경우, 좋은 점수를 부여함"
• 2번: "제시문 (가)와 (다)의 공통점인 “변화”와 차이점인 “평형”, “안정”, “순환”을 찾아내고, 변화와 안정을 사회의 발전 과정에 대입해 논리적이고 구체적으로 설명한 경우 높은 점수를 부여함"
• 3번: "평형, 안정이라는 키워드를 찾고 이를 활용해 등식을 세운 후, 식의 인수분해를 통해 삼각형의 형태를 올바르게 결정한 경우 높은 점수를 부여함"

이 세트는 문항마다 높은·중간·낮은 점수의 3단계 채점 기준을 적어 두었습니다.

2026학년도 재외국민(정원외 2%)·북한이탈주민 인문 (작년 기준)

「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 부록 문항카드 7(PDF 73~78쪽) 원문 그대로입니다(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

[고려대학교 문항정보]

1. 일반 정보

1. 문항 및 제시문

(가) 인간 중심의 산업 개발과 경제 활동은 생태계를 포함한 지구 환경에 큰 영향을 미치고 있다. 이산화 탄소 배출량이 계속 증가하는 경우 21세기 후반에는 지구의 평균 기온과 해수면 높이가 크게 상승할 것으로 전망된다. 이에 따라 폭염의 발생 빈도와 지속 기간이 늘어나고, 폭풍 해일이나 대규모 태풍이 자주 발생하여 기상 재해가 더욱 심각해지는 ㉠기후 변화가 예상되고 있다.

(나) 사회 구조는 쉽게 변하지 않고 안정적으로 유지되지만, 구성원 다수의 의식 또는 가치에 큰 변화가 생기거나 법과 제도가 바뀌면 변하기도 한다. 이에 따라 사회 문제를 해결하려 할 때 개인의 의식을 바꾸거나 법과 제도를 도입하여 ㉡사회 구조에 변화를 주기도 한다.

(다) 산업화 이후 도시화가 진행되면서 본격적으로 자연을 이용하고 개발하여 삶의 질을 높이는 정주 환경을 만들기 위해 노력하였다. 오늘날 많은 국가에서 자연과 인간이 공존하고 지속 가능한 생태 환경을 만들어 국민의 행복을 증대하기 위해 노력하고 있다.

(라) 영국에서 온 ㉢농장주가 주말 사냥을 위해 1859년 처음으로 오스트레일리아에 토끼 12마리를 들여왔다. 토끼 일부가 야생에서 번식하여 20세기에는 5~6억 마리로 늘어났다. 이들이 목장에 피해를 주고 일부 지역의 생태계를 파괴하자 ㉣오스트레일리아 정부는 만리장성보다 긴 차단막을 설치하고 토끼에게 치명적인 병원균을 퍼뜨리는 방법 등으로 개체 수 감소에 총력을 기울였다. 하지만 토끼는 여전히 오스트레일리아의 환경을 파괴하는 골칫거리로 인식되고 있다.

1. 제시문 (가)의 ㉠기후 변화와 제시문 (나)의 ㉡사회 구조 변화의 공통점과 차이점을 말해 보시오.

1. 제시문 (다)의 관점에서 제시문 (라)의 ㉢농장주와 ㉣오스트레일리아 정부를 평가해 보시오.

1. 제시문 (가), (나), (다), (라)를 모두 활용하여 환경 문제의 해결을 위한 정부, 시민 사회, 기업, 개인이 실천할 수 있는 방안에 대해 예시를 들어 말해 보시오.

1. 출제 의도

인간의 활동이 사회뿐만 아니라 자연환경에도 영향을 미치고 있다는 점과 사회 변화와 자연 변화의 각 특징에 관한 이해 능력을 평가하고자 함.

인간, 사회, 자연을 포함한 세계 전체가 복합적이고 입체적인 영향 관계로 이루어져 있음을 이해하고, 인간 행복의 관점을 적용하여 인간과 자연의 관계를 이해할 수 있는 능력을 평가하고자 함.

지속가능한 발전과 환경 문제 해결을 위해 각 주체별 노력과 방안을 종합적으로 사고할 수 있는 능력을 평가하고자 함.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 과학

과목명: 통합과학 관련

제시문(가)

, 문항 1,3

1. 교과명: 사회

관련 성취기준 과목명: 통합사회 관련

제시문(나), 문항 1,3

제시문(다), 문항 2,3

1. 교과명: 도덕

과목명: 생활과 윤리 관련

제시문(라)

, 문항 2,3

나) 자료출처

1. 문항 해설

문항 1은 인간의 활동으로 인한 기후 변화와 사회 구조 변화의 차이점과 공통점을 설명하도록 함으로써 지원자의 분석력을 평가함

문항 2는 인간의 행복은 인간과 자연의 지속 가능한 생태 환경 조성을 통해 이루어진다는 관점에서 인간이 자신의 행복을 추구하기 위해 자연에 무분별하게 개입함으로써 발생한 문제와 그 문제를 해결하려는 노력을 평가하도록 함으로써 지원자의 적용력을 평가함문항 3은 제시문 (가)~(라)에서 환경 문제 해결을 위한 인간의 가능한 노력을 종합적으로 사고할 수 있는지를 평가함

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

한 구체적인 정책과 제도를 마련할 수 있다. 이를 통해 지속 가능한 발전을 위한 사회적 기반을 마련해야 한다.

제시문 (나)에서 제시된 내용처럼 “구성원 다수의 의식 또는 가치 변화”가 사회 구조의 •

변화를 이끌어 내듯이 환경 문제를 해결하기 위해 시민 다수의 의식과 가치관을 변화시키도록 환경보호의 중요성을 알리는 캠페인 등의 시민운동을 수행할 수 있다. 그리고 시민 사회는 기업의 비윤리적인 환경 파괴 행위에 대해 감시하고 비판하는 활동과 정부의 활동을 감시하고 비판하는 역할을 수행할 수 있다.

기업은 제시문 (가)에서와 같은 기후 환경 문제를 감소시키기 위해 대기 오염 물질 배출 •

을 줄이는 생산 및 설비 시설을 정비하고, 친환경 기술 및 신재생 에너지 기술 개발 및 활용 등의 노력을 기울일 수 있다. 이를 통해 기업은 이윤 추구뿐만 아니라 사회적 책임을 다하기 위해 제시문 (다)의 내용과 같이 “지속 가능한 생태 환경” 조성에 동참할 수 있다.

환경 문제를 해결하기 위한 개인의 실천은 제시문 (나)의 내용과 같이 친환경적인 사회 •

로의 변화를 이끌 수 있다. 이를 위해 일상생활에서 플라스틱 사용을 줄이고, 대중교통을 이용하며, 에너지 절약을 실천하는 것은 물론, 환경 문제에 대한 올바른 정보를 습득하고 공유하는 것도 중요하다. 또한, 친환경 제품을 소비하고, 환경 보호를 실천하는 기업을 지지하는 등의 행동을 실천할 수 있다. 또한 제시문 (라)에서 발생한 문제는 농장주 개인의 행복을 추구하기 위해 자연에 무분별하게 개입한 결과로 발생하게 되었다. 이러한 일들이 무의식적으로 발생하지 않도록 개인의 사소한 행동이 자연에 큰 영향을 미칠 수 있음을 의식하고 책임감 있는 태도를 가져야 한다.

결론적으로, 환경 문제 해결은 정부, 시민 사회, 기업, 개인 모두가 각자의 위치에서 역 •

할을 다하고, 서로 협력할 때 비로소 가능하다.

2026학년도 재외국민(정원외 2%)·북한이탈주민 자연 (작년 기준)

「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 부록 문항카드 8(PDF 79~85쪽) 원문 그대로입니다(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

하나의 자연현상이나 수학적 문제는 항상 여러 개의 변수에 의해서 표현된다. 변수는 기본적으로 변하는 양이지만 경우에 따라 변수의 조합 혹은 변수 사이의 관계는 변하지 않는 양이 되기도 한다. 몇 개의 변수로 표현하기 어려운 생명 현상에도 이러한 패턴이 나타나기도 하는데 몸을 지배하는 여러 개의 변수가 외부의 변화에 대응하여 변화를 만드는데 이러한 변화는 생명체의 항상성이라는 생명체의 많은 변수의 합 혹은 관계를 일정하게 유지하려는 방향을 만들어내게 된다.

이번 문제에서는 자연현상, 수학에 나타나는 이러한 공통적인 점을 지원자가 찾아내고 그 내용을 논리적으로 설명하는 과정을 통해 지원자의 기본적인 분석력, 적용력, 종합적 사고력을 평가한다.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 교과명: 과학

과목명: 생명과학 I 관련

제시문(가)

문항 1

과목명: 물리학 I 관련

제시문(나) 관련 성취기준

문항 2

과목명: 화학 I 관련

제시문(다)

문항 2

(PDF 82쪽 표 — 「관련 자료」 칸은 원문에서 여러 행을 하나로 합친 칸: 화학 I 5행은 빈 칸, 수학 3행과 수학 II 3행은 각각 「제시문(라) 문항 3」)

1. 문항 해설

1번 문항: 항상성에 대한 예를 들어 설명하는 문제로 이 문제에서는 기본적인 생명과학의 지식을 묻고 있고 또한 이후의 문제에 사용될 변화 그리고 일정하게 유지 라는 두 개의 개념을 미리 주는 역할을 하고 있다. 항상성이라고 하는 기본적인 개념을 예를 들어 설명하는 과정을 통해 기본적인 과학적 소양과 분석력을 평가한다.

2번 문항: 생명현상에서 일어나는 변화 속의 변하지 않는 개념은 물리학과 화학에서도 나타나는데 대표적인 예가 운동에서 운동량보존, 에너지보존 그리고 화학 반응에서의 질량보존의 법칙이다. 이렇게 변화 속에서 일어나는 변하지 않는 개념을 설명하는 과정을 통해 지원자의 과학적 적용력을 평가한다.

3번 문항: 수학도 주로 변수를 다룬다. 변수는 변하는 수이고 이러한 변수를 다루는 수학의 문제에서도 변하지 않는 개념들이 여러 가지 형태로 그리고 여러 가지 이유로 존재한다. 이 문제에서는 고등학교 수학에서 나오는 기본적인 곡선 그리고 직선의 방정식이 주어졌을 때 변하는 양과 변하지 않은 양을 분류하고 설명하는 과정을 통해 지원자의 종합적 사고력을 평가한다.

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

문항카드 6의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 69~72쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

개별 제시문을 단순 이해하는 데 그치지 않고, 사회·과학에서의 ‘변화와 균형’의 원리를 추론하고 이를 구체적 과학 또는 사회 상황에 적용·통합할 수 있는지를 평가하고자 함.

제시문 속 개념의 의미를 정확히 파악하고 구조화할 수 있는 능력을 측정함으로써 분석력을 평가함.

자연과학의 법칙을 사회·윤리 문제에 적절히 대응시켜 사고를 확장할 수 있는 능력을 측정함으로써 적용력을 평가함.

제시문 간의 유비·비교를 바탕으로 새로운 통합 원리를 도출할 수 있는 능력을 측정함으로써 종합적 사고력을 평가함.

단편 지식이 아닌 사고의 이동 능력을 파악하고자 함. 자연의 법칙을 다른 자연법칙, 수학의 법칙 혹은 인간의 사회 구조와 유기적으로 연결하는 자연과 사회를 하나의 질서로 인식할 수 있는 통합적 사유의 깊이를 평가하고자 함.

‘정체된 시스템을 변화시키는 힘과 그 변화가 평형으로 되돌아가는 과정’을 사회적·자연과학적 관점에서 동시에 사고하는 능력을 평가하고자 함.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

1. 문항 해설

1번 문항은 사회적·자연적 현상 모두 ‘정지된 상태를 깨야 새 질서가 생성된다’라는 구조를 갖고 있음을 파악시키고자 함. 제시문 (가)에서 구성원의 권리를 심각하게 침해하고 정의를 훼손하는 법이나 정책으로 인한 시민 불복종 그리고 이로 인한 사회적 변화를 인식하는 과정에서 사회적 변화를 이끌어내는 원인이 사회의 새 질서를 생성한다는 사실을 파악해야하는 것으로 ‘유도’ 개념을 물리적 현상과 사회적 변혁 모두에 적용할 수 있는 분석 능력을 평가하고자 함.

2번 문항의 제시문 (가)와 (다)의 공통점은 “변화”이며 차이점은 “평형”, “안정”, “순환”임. ‘변화=혼란’이 아니라, 변화가 전체 균형을 유지하는 과정의 일부이고 이를 통해 변화가 발전으로 이어질 수 있음을 이해하도록 하는 문항임. 사회의 패러다임 전환(지식·경제적 변화)과 자연의 보존 법칙(물리·생태적 균형)을 대응시켜 인간 사회가 피드백 구조를 가진 순환 시스템으로 작동해야 함을 도출할 수 있는가를 평가하고자 함. 지원자의 답변을 통해 ‘균형’을 정적 상태로 보지 않고, 역동적·순환적 안정으로 이해하는 수준을 평가하고자 함.

3번 문항은 제시문 (라)에 주어진 두 식과 평형, 안정을 연관시켜서 새로운 통합적 원리를 이끌어내는 과정을 통해 지원자의 종합적 사고력을 평가하고자 함.

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

2026학년도 계열적합 의학과 인·적성 면접 Ⅰ (작년 기준) — 주제: 신약의 건강보험 지원(준비시간 없음, 8분)

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 86쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

‘가’ 제약회사는 1조 원의 개발비를 들여서 A 질환을 치료할 수 있는 신약(IP-A)을 개발했다. A 질환은 매년 인구 100만 명당 1명 정도 발생하며, 대부분 발병 후 1년 이내에 사망한다. 신약(IP-A)을 지속적으로 투여하면 A 질환을 가진 환자의 생명이 유지되지만, 약물을 중단하면 1년 이내에 사망하게 된다. ‘가’ 제약회사는 개발에 소요된 비용과 판매할 수 있는 수량을 평가하여 약값을 환자 1인당 연간 1억 원으로 책정했다.

‘나’ 제약회사는 1조 원의 개발비를 들여서 B 질환을 치료할 수 있는 신약(IP-B)을 개발했다. B 질환은 매년 인구 1,000명당 1명 정도 발생하며, 발병하면 1주일 정도 심한 증상을 경험하지만, 사망하는 경우는 드물다. 신약(IP-B)을 투여하면 이 질환의 경과를 2일 정도로 줄일 수 있다. ‘나’ 제약회사는 개발에 소요된 비용과 판매할 수 있는 수량을 평가하여 약값을 환자 1인당 10만 원으로 책정했다.

두 가지 신약 중 한 가지 신약에 대해서만 건강보험으로 재정지원이 가능하기 때문에 선택이 필요하다.

1. 건강보험으로 어떤 약물을 지원해야 하는지 선택해야 하는 상황입니다. 이 과정에서 의사는 어떤 역할을 해야 한다고 생각하나요?

1. 두 가지 신약 중 한 가지를 선택할 때, 각 선택에 따른 장점을 설명하세요. 그리고 본인은 어떤 선택이 더 타당하다고 생각하는지 설명하세요.

1. A 질환에 대한 신약(IP-A)이 건강보험 지원을 받지 못하는 상황이 되었습니다. A 질환을 가진 환자들이 경제적인 어려움으로 신약(IP-A)을 사용하기 어렵다고 할 때, 당신은 의사로서 어떻게 하겠습니까?

문항카드 9의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 87~89쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

의사가 임상의사뿐만 아니라 보건의료 정책 결정 과정에 참여하는 역할을 해야 한다는 점을 알고 있는지를 평가하고자 함

보건학적, 경제적, 윤리적 관점을 종합적으로 고려하여 의사결정을 할 수 있는지를 평가하고자 함

환자의 상황을 공감하고 문제를 해결하기 위해 노력을 기울이고 다양한 방안을 제시할 수 있는지를 평가 하고자 함

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

나) 자료출처

1. 문항 해설

1번 문항은 의사가 단순한 치료자가 아니라 보건의료 정책 결정 과정의 참여자임을 이해하고 설명할 수 있는지 질문하는 문항임

2번 문항은 지문에서 제시된 질병과 약물의 특성을 이해하고 다양한 관점에서 종합적으로 평가하여 결론을 내리고 이를 논리적으로 설명할 수 있는지 확인하기 위한 문항임 3번 문항은 환자의 상황에 대해 공감하고 환자의 문제를 해결하기 위해 최선의 노력을 기울이며, 문제를 해결할 수 있는 다양한 방법을 생각하여 설명할 수 있는지를 확인하기 위한 문항임

1. 채점 기준

하위 문항 채점 기준

1. 예시 답안 혹은 정답

하위 문항 예시 답안

해하고 전달하는 소통자 역할을 해야 합니다.

IP-A가 건강보험으로 지원되지 않으면 환자가 IP-A 약값을 모두 부담하기는 현실적으 •

로 어렵습니다. 또한 IP-A는 단기적 증상 개선보다는 생명 연장 가치가 높은 약물입니다. IP-B가 건강보험으로 지원되면 더 많은 사람이 혜택을 받을 수 있습니다. 단위 비용당 국민 전체의 건강 개선 효과는 IP-B가 더 클 가능성이 있습니다.

(IP-A를 선택하는 경우) 저는 건강보험이 취약한 사람들을 지원하고 생명 보호를 최우 •

2

선의 목표로 해야 한다고 생각하기 때문에 IP-A가 건강보험으로 지원받아야 한다고 생각합니다.

(IP-B를 선택하는 경우) 저는 건강보험이 가능한 많은 사람에게 혜택을 줄 수 있어야 •

하고 지출되는 비용 대비 건강 개선 효과가 더 높아야 한다고 생각하기 때문에 IP-B가 건강보험으로 지원받아야 한다고 생각합니다.

환자들이 경제적 어려움으로 인해 생명 유지에 필요한 약을 쓰지 못하는 상황이 매우 •

안타깝다고 생각합니다. 신약 이외에 가능한 다른 치료방안이 있는지 최대한 찾아보겠

3

습니다. 또한 환자들에게 재정적으로 지원이 가능한 제도나 프로그램이 있는지도 함께 알아보겠습니다. 그리고 환자들이 신약을 사용하지 못하는 현실에 대해 사회적으로 알리고 개선을 요구하는 역할도 해야 한다고 생각합니다.

2026학년도 계열적합 의학과 인·적성 면접 Ⅱ (작년 기준) — 주제: 실험동물과 동물 윤리(준비시간 없음, 8분)

제시문·문항 원문입니다(2026 보고서(서울) 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 90쪽). 쪽 그림을 원문 글자 그대로 옮겼고, 그림만 따로 넣었습니다.

[고려대학교 문항정보]

2. 문항 및 제시문

(가) 쥐는 포유동물이고 관리와 증식이 용이하여 다양한 의학 연구에 사용된다. 해마다 세계적으로 1억 마리 이상의 쥐가 연구 목적으로 사용된다. 실제로 중요한 의학적 발견들이 쥐를 사용한 연구를 통해 이루어졌다. 연구에 사용되는 실험용 쥐는 실험동물 관련 법에 따라 동물권을 보호받는다. 실험용 쥐는 위생적인 시설에서 건강하게 사육되어야 하고, 고통을 최소화하여 실험에 사용되어야 한다.

(나) 해마다 농촌에서는 야생 쥐로 인한 농작물 피해를 호소하고 있다. 야생 쥐는 재배 중인 작물 뿐만 아니라 저장된 곡물에도 손상을 입힌다. 야생 쥐는 한탄바이러스와 같은 감염질환을 매개하는 역할도 한다. 사람이 한탄바이러스에 감염되면 치사율은 최대 15%에 이른다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 정부는 쥐잡기 운동을 벌인 적이 있다.

1. 제시문 (가), (나)의 글을 통해서 알 수 있는 것은 무엇인가요?

1. 동물에 대한 윤리의 기준이 달라지는 이유는 무엇이라고 생각하나요?

1. 법으로 실험동물을 보호해야 하는 이유는 무엇이라고 생각하나요?

1. 의학 연구에 쥐를 계속 사용해야 한다고 생각하나요? 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가요?

문항카드 10의 출제 의도·출제 근거·문항 해설·채점 기준·예시 답안(원문) — 「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 PDF 90~94쪽 원문 그대로(수식이 글자층에 없는 쪽은 원문 쪽 그림).

1. 출제 의도

윤리가 인간 중심적인 상대적 개념임을 인식하고 설명할 수 있는지를 평가하고자 함.의학적 관점에서 실험동물의 사용에 대한 필요성과 적절성에 대한 인식이 있는지를 평가하고자 함.

신뢰성을 확보하기 위한 의학 연구 방법에 대한 기본 개념이 있는지를 평가하고자 함.

1. 출제 근거

가) 교육과정근거

나) 자료출처

https://health.kdca.go.kr/healthinfo/biz/health/gnrlzHealthInfo/gnrlzHealthInfo/gnrlzHealthInfoView.do?cntnts_sn=5279

1. 문항 해설

1번 문항은 제시문의 실험용 쥐와 야생 쥐의 윤리적 기준의 차이를 지적하고, 이를 통해 인간 중심적 윤리의 상대성을 논리적으로 설명하는 문항임.

2번 문항은 윤리가 인간 중심적·상황적 개념임을 인식하고, 동일한 개념이 동물과 나아가 인간에게도 적용된다는 점을 인식하는지 확인하는 문항임.

3번 문항은 실험동물에 관한 법률이 동물권 존중과 과학적 신뢰성 확보를 위하여 제정된 것임을 설명하는 문항임.

4번 문항은 의학 연구에 모델 동물을 이용한 생체 실험의 필요성과 연구가 실험동물에 관한 법률을 준수하여 수행되어야 함을 인식하는지를 확인하는 문항임.

1. 채점 기준

하위

채점 기준

문항

1. 예시 답안 혹은 정답

하위

예시 답안

문항

생각합니다.”

“생명과학의 발전과 인류의 건강 증진을 목적으로 도움이 될 수 있다면 동물실험이 필 •

요하다고 생각하지만, 동물권을 존중하고 무분별한 동물의 희생을 방지하는 것도 중요하기 때문에, 이 두 가지를 고려한 법이 필요하다고 생각합니다. 동시에, 동물실험의 과학적 수행을 통한 신뢰성을 확보하기 위해서는 잘 관리된 동물을 이용하는 것이 실험 결과를 신뢰하는 데 필수적입니다.”

3

”동물도 생명이고 대부분 고통을 느끼기 때문에, 의학이 발전하고 신약이나 치료 기술 •

등을 개발하여 인간의 생명과 건강을 보호할 수 있다고 하더라도, 최대한 동물의 권리를 보호하면서 실험을 진행할 필요가 있습니다. 실험은 과학적 방법에 기반해야 하는데, 이를 위해서 동물실험 시 사용하는 동물은 잘 관리되어야 그 실험 결과를 신뢰할 수 있습니다.”

“쥐는 인간과 생물학적으로 유사한 부분이 있어 실험 결과를 통해 인간에게 유효한 도 •

움을 받을 수 있고, 인체 실험으로 인한 위험성을 줄일 수도 있습니다. 조직 배양과 같

4

은 대안적 실험 방법이 있지만, 그것은 유기체에 미치는 영향을 정확하게 알 수 없기 때문에 제한적입니다. 관련 법과 윤리를 준수하면서 실험을 진행하는 것이 필요하다고 생각합니다.”

2026학년도 제출서류 기반 면접 문항카드 (작년 기준) — 사이버국방·특기자(체육교육과·디자인조형학부)·재외국민·북한이탈주민·전교육과정해외이수자(전기)

「2026학년도 선행학습 영향평가 자체평가보고서(서울)」 부록 문항카드 16~18(PDF 139~141쪽)과 20(PDF 143쪽) 원문 그대로입니다. 문항카드 19(전교육과정해외이수자 후기)는 수시가 아니어서 싣지 않았습니다.

[고려대학교 문항정보]

1. 일반 정보

1. 문항 및 제시문

<시작>

• 사이버국방학과의 지원을 희망하는 이유는 무엇인가?

<추가확인>

• 사이버국방학과에 대해 본인이 이해하고 있는 바를 간략히 설명해 보시오.

• 지금으로부터 10년 후의 삶을 상상해 보고 설명해보시오. 직업적 관점에서, 어떤 조직에서 어떤 역할을 수행하고 있을 것인가?

• 인공지능 발달은 사람들에게 편의성 제공하는 동시에 일반 대중에 대한 프라이버시 침해 위협이 있는데, 본인은 프라이버시 위협과 편의성 중에서 무엇이 우선시되어야 한다고 생각하는지 개인의 가치관에 입각하여 답변해보시오.

[고려대학교 문항정보]

1. 일반 정보

1. 문항 및 제시문

<공통질문>

ㅇ 고려대의 경기중 본 경기가 있다면 그 경기에 대해서 이야길해도 좋고 그렇지 못했다면 평소 고려대 경기의 장점과 단점은 무엇인지 답해보시오.

또한 본인이 본 대학에 입학하게 된다면 어떻게 팀내 본인 포지션에서 어떤 기여를 할 수 있는지 설명해보시오.

ㅇ 본인의 종목 또는 포지션에서 인생의 롤모델로 삼는 인물은 누구이며, 그 인물의 어떤 점이 좋은지, 그를 닮기 위해 어떠한 노력을 했는지 답해보시오.

ㅇ 경기/훈련 중 팀 구성원 간 갈등이나 이로 인한 문제가 발생했을 때, 이를 해결하기 위해(과거) 무엇을 하였고, 앞으로 어떻게 할 것인지에 대해 답해보시오.

(경험담이나 사례를 토대로 미래지향적으로 답하시오.)

<종목별 추가 질문>

ㅇ 야구: 선수 본인이 생각하는 자신의 단점과 이를 어떻게 극복하고자 하는지?

ㅇ 아이스하키: 공격수/수비수/골리 로서 본인의 장점과 단점을 말하고, 단점을 극복하기 위해 어떠한 노력을 하고 있는가?

ㅇ 농구: 본인의 포지션은 무엇이고 본인의 장단점은 무엇인가, 그 포지션에서 봤을 때에 고려대 농구부의 장단점은 무엇이며 고려대 농구부를 어떻게 발전시킬 수 있을 것인가?

ㅇ 축구: K리그 감독 중, 가장 지도받고 싶은 감독은 누구이며, 이유는 무엇인가?

[고려대학교 문항정보]

1. 일반 정보

1. 문항 및 제시문

[예시문항 1]

<시작> (창의활동보고서에 제출한 활동이 디자인 및 예술 관련 작품과 과학, 수학 등 다양한 영역이 함께 있는 경우)

창의활동보고서에 제출한 활동 중 가장 설명하고 싶은 대표 활동은 무엇인가?

<추가확인>

(대표 활동이 디자인 및 예술 관련 작품일 때)

• 그 활동을 대표 활동이라 생각하는 이유는 무엇인가?

• 해당 작품은 자신의 어떤 점을 나타내 주고 있는가?

• 작품 제작 시, 가장 유념하는 부분은 무엇인가?

(대표 활동이 디자인 및 예술 관련 작품이 아닐 때)

• 그 활동을 대표 활동이라 생각하는 이유는 무엇인가?

• 해당 활동이 본인의 어떤 장점을 나타내 준다고 생각하는가?

• 해당 활동이 디자인조형학부에서의 학업에 어떤 도움을 줄 수 있다고 생각하는가?

[예시문항 2]

<시작> (창의활동보고서에 대회 수상 경험이 있는 경우)

00대회는 어떤 대회였는지 자세히 이야기해 본다면?

<추가확인>

(디자인/미술 관련 대회일 때)

• 작품의 주제는 무엇이었나?

• 주제를 효과적으로 드러내기 위해 어떤 방법을 활용하였는가?

• 평소 작품 활동을 위해 어떤 노력을 하고 있는가?

(디자인/미술 관련 대회가 아닐 때)

• 처음에 정했던 활동 목표는 무엇이었나?

• 준비하는 과정에서 가장 어려웠던 점은 무엇인가?

• 어떻게 극복 혹은 해결하였는가?

[고려대학교 문항정보]

1. 일반 정보

1. 문항 및 제시문

<시작>

ㅇ 포트폴리오에 제출한 작품 중 본인의 작품 성향을 가장 잘 보여주는 작품은 무엇인가?<추가확인>

ㅇ 해당 작품은 자신의 어떤 점을 나타내 주고 있는가?

ㅇ 해당 작품을 완성하는 과정에서 가장 중요하게 생각한 요소는 무엇인가?

ㅇ 다시 만든다면 어떤 부분을 개선하고 싶은가?

<시작>

ㅇ 타 대학의 디자인 관련 학과와 비교할 때, 본교의 디자인조형학부가 갖는 차별점은 무엇이라 생각하는가?

<추가확인>

ㅇ 그러한 차별점이 제출한 포트폴리오와는 어떻게 연결되는가?

ㅇ 입학 후 그 차별점을 어떤 활동에서 경험해 보고 싶은가?

ㅇ 그러한 경험이 본인의 성장에 어떤 도움이 될 것 같은가?

이전 학년도 흐름

2025학년도 보고서(표지 날짜 2025. 3.)도 수시 계열적합 인문·자연 오전·오후, 고른기회 인문·자연, 의과대학 인·적성면접Ⅰ·Ⅱ의 문항카드를 공개했습니다. 준비·면접 시간은 2026학년도와 같고(의대 인·적성 면접의 준비시간은 2025 문항카드에 표기가 없고 2026 문항카드에는 '없음'), 문항 수는 세 세트(자연 오후, 의대 Ⅰ, 의대 Ⅱ)에서 다릅니다.

근거: 2025 보고서(서울) PDF 28-30,35-37,41-42,46-47,51-52,57-58,71-72,75-76쪽; 2026 보고서(서울) PDF 38-39,44-46,50-51,56,62-63,68,86,90쪽

• 문항카드 전형명: 2025 고른기회 인문은 "수시모집 고른기회전형", 자연은 "수시모집 고른기회전형, 재직자전형"이었고, 2026에는 두 세트 모두 다문화전형이 함께 적혔습니다.
• 2025 보고서는 재외국민·북한이탈주민 특별전형과 정시 의과대학 인·적성면접 문항카드도 싣고 있지만, 이 가이드는 수시 면접 전형만 다룹니다.
• 2025 문항 예시(원문): 인문 오전 3번 "(라)를 바탕으로, (가)의 ‘화가’, (나)의 ‘시인’, (다)의 ‘무사’의 사례를 종합하여, 직업윤리의 필요성에 대한 자신의 생각을 말해보시오." 자연 오후 1번 "제시문 (가) ~ (라)를 읽고 공통적으로 떠오르는 개념을 말하고, 그 이유를 설명하시오.", 4번 "문제 1에서 답한 개념을 포함하는 자연현상 또는 사회현상을 찾고 설명하시오."
• 2025 자연 오전·오후와 고른기회 자연은 모두 1번에서 "제시문 (가)~(라)를 읽고 공통적으로 떠오르는 개념"(자연 오후는 "(가) ~ (라)")을 묻고 뒤 문항에서 "문제 1에서 답한 개념"을 이어 쓰게 합니다. 2026 자연 오전·오후와 고른기회 자연도 앞 문항의 답을 뒤 문항이 이어 쓰는 구조입니다(「기출에서 읽히는 출제 원칙」).
• 2025 수시 제출서류 기반 면접 문항카드(붙임 16~18)는 전형명이 모두 "수시모집 특기자전형"이고 면접시간은 사이버국방학과 8분, 체육교육 5분, 디자인조형학부 8분입니다. 2026 문항카드(사이버국방전형 8분, 체육교육 5분, 디자인조형학부 8분)와 수치가 같고, 2027 요강은 6분, 2분, 6분입니다.
• 자문 결과: 2025 보고서는 고교 교사 26명 및 교육과정 전문가 2명, 2026 보고서는 고교 교사 23명 및 교육과정 전문가 1명의 자문 결과, 면접 문항이 모두 고교 교육과정 범위 및 수준 내에서 출제되었다고 적었습니다.
• 두 보고서 모두 차년도에 입시설명회, 홈페이지, 유튜브 채널 등으로 면접 정보를 계속 제공할 계획이라고 적었습니다.
• 입학처 기출문제 게시판에는 2017~2024학년도 선행학습 영향평가 결과와 「2019년 고려대학교 모의면접 제시문 문항」(2019.08.28. 게시)도 올라와 있지만, 이 가이드는 2026·2025학년도 보고서만 대조했습니다.

기출에서 읽히는 출제 원칙

• 원문에 출제 원칙을 따로 적은 문장은 명시 없음입니다. 아래는 2026 보고서(작년 기준) 문항카드의 출제 의도·문항 해설 원문입니다.
• 자연 오전 출제 의도: "분석력 - 제시문 속 개념의 의미를 정확히 파악하고 구조화할 수 있는가.", "적용력 - 찾아낸 단어를 수학 문항에 적용해 문제를 해결할 수 있는가.", "종합적 사고력 - 찾아낸 단어를 사회·윤리 문제에 적절히 대응시켜 사고를 확장할 수 있는가." 요강의 평가 요소 반영 비율은 분석력 20%, 적용력 30%, 종합적 사고력 40%, 면접태도 10%입니다(2장).
• 앞 문항의 답을 뒤 문항이 이어 쓰는 문항: 자연 오전 2·3번("‘문항 1’에서 설명한 단어"), 자연 오후 3번("‘문항 1’에서 답한 ‘유사점’"), 고른기회 자연 3번("‘2번 문제’에서 설명한 ‘차이점’").
• 인문 오후 문항 해설: 1번 "제시문 (가)에서 나타난 상관관계를 인과관계로 해석하는 오류를 파악한 후, 이를 토대로 제시문 (나)의 주장 역시 유사한 오류를 범하고 있음을 설명하는 문항임", 2번 "제시문 (라)에 드러난 분석 방법론을 이해한 후, 이를 제시문 (다)의 자료 해석에 적용한 다음, 제시문 (나)에 나온 정책 효과를 설명하는 문항임".
• 의대 인·적성 면접 Ⅰ·Ⅱ는 준비시간 없이 면접시간 8분입니다(요강 29쪽).

5. 다른 캠퍼스 면접 전형

이 장은 세종캠퍼스입니다. 2027 세종캠퍼스 수시에서 면접이 있는 전형은 실기/실적의 미래인재전형·글로벌스포츠인재전형·체육특기자전형 세 개뿐입니다. 미래인재·글로벌스포츠인재는 요강에 "수험생 1인당 10분 내외의 다대일 면접 방식으로 진행되며, 제출서류 기반 인·적성 면접을 실시함"이라고 적혀 있고, 체육특기자는 평가방법이 명시 없음입니다(평가요소만 있음). 세종 요강 쪽 번호는 인쇄 쪽 번호입니다.

• 체육특기자 포지션·종목별 인원: 여자축구 GK 1명, FW 3명, MF 2명, DF 2명 / 빙상(스피드) 1명, 빙상(쇼트트랙) 1명, 빙상(피겨) 1명, 골프 1명, 여자양궁(리커브) 3명. 해당자가 없으면 선발하지 않을 수 있습니다.
• 체육특기자 선발: 「모집특기 분야(종목)별 모집인원 내에서 총점순으로 선발함」(세종 요강 50쪽).
• 면접 평가요소(요강 원문): 미래인재 "지원자의 제출서류를 바탕으로 전공에 대한 관심 및 학습계획, 사고력과 의사소통능력, 공동체에 대한 태도 등을 종합적으로 평가함", 글로벌스포츠인재 "지원자의 제출서류를 바탕으로 전공에 대한 관심 및 학습계획, 사고력과 의사소통능력, 공동체에 대한 태도 등 글로벌스포츠인재로서의 역량을 종합적으로 평가함", 체육특기자 "체육 전문성, 발전가능성, 지도자 소양 등 미래 체육을 이끌어갈 지도자로서의 기본 소양 및 본교 인재상을 고려하여 종합적으로 평가함". 전형요소별 최고점은 면접평가가 미래인재·글로벌스포츠인재 300점, 체육특기자 200점입니다.
• 세 전형 모두 수능 최저학력기준이 없습니다. 미래인재전형과 글로벌스포츠인재전형은 서로 복수지원할 수 없습니다.
• 세부 면접장소와 수험생 유의사항은 세종 공지사항 2026.10.20. 「2027학년도 수시모집 실기/실적전형 1단계 합격자 발표 및 면접고사 안내」와 첨부 「면접고사 수험생 안내사항」(체육특기자전형, 미래인재전형·글로벌스포츠인재전형)으로 올라왔습니다. 장소는 체육특기자전형 「2026.10.30.(금) / 석원경상관」, 미래인재전형·글로벌스포츠인재전형 「2026.10.31.(토) / 석원경상관」이고, 「※ 수험생별 조 편성 및 입실 시간이 상이하므로 반드시 붙임의 "수험생 안내사항"을 확인하시기 바랍니다.」, 「※ 개별 면접시간의 변경은 절대 불가」입니다.

• 요강의 「09:00까지 입실」과 달리, 체육특기자 오후조와 미래인재·글로벌스포츠인재 일부 수험번호는 오후 입실입니다(위 표, 세종 안내사항). 「※ 지정된 입실시간 이외에는 고사장 및 고사건물에 출입할 수 없습니다.」(미래인재·글로벌스포츠인재 안내사항)
• 면접고사 준비물: 「수험생 신분증(필수)」. 「※ 모바일 주민등록증 또는 모바일 운전면허증은 인정하지 않음」. 「신분증을 소지하지 않은 수험생은 별도의 신분확인 절차를 거쳐야 면접에 응시할 수 있습니다.」
• 「부정행위 방지를 위해 수험생 신분확인 이후 소지품을 수거하고 면접고사 종료 후 이를 반환하오니 참고하여 주시기 바랍니다.」 면접 대기 중 소지 가능 물품은 「면접 참고용 책자 및 출력물 형식의 자료」, 「필기구」, 「시각표시 기능만 있는 아날로그 시계」입니다.
• 「면접고사 중 모자 착용을 금지하나, 부득이한 경우 감독위원 사전 확인 후 착용합니다.」 신분 확인 시에도 「본교에서 면접고사 당일 부여하는 가번호만을 언급해야 합니다.」
• 「면접이 종료되면, 어떠한 사유로도 면접 대기장소 및 고사장소로 재입실이 불가능합니다.」, 「면접고사 결시자는 서류평가 성적에 관계없이 불합격 처리합니다.」
• 미래인재·글로벌스포츠인재는 "면접 결시자는 선발하지 않음", 체육특기자는 "면접평가 불참자는 불합격 처리함"이라고 적혀 있습니다.
• 체육특기자는 국가대표(청소년대표)로서 국외 개최 국제대회 참가로 당일 면접이 불가하면, 입증 서류와 '국제대회 출전 확인서'를 사전에 제출한 지원자에 한해 화상면접으로 대체할 수 있습니다.

세종 면접 전형 추가 사항(세종 요강)

• 2027 세종 요강의 주요 변동사항 중 면접 전형 항목: 실기/실적(체육특기자전형) 선발종목에 여자양궁(리커브)이 추가되었습니다(2026학년도는 여자축구, 빙상(스피드, 쇼트트랙, 피겨), 골프).
• 체육특기자 종목별 지원자격: 여자축구 "국가대표, 연령별 국가대표로 소집된 경력이 있거나 대한축구협회가 주최하는 전국·국제 규모 대회에 출전한 자", 빙상(스피드, 쇼트트랙, 피겨) "국가대표, 국가대표 후보선수(상비군), 청소년대표로 소집된 경력이 있거나 공인된 국제대회(프로대회 포함)에서 3위 이내에 입상한 자", 여자양궁(리커브) "국가대표, 국가대표 후보선수(상비군)로 소집된 경력이 있거나 대한체육회 또는 대한양궁협회가 공인하는 대회에서 3위 이내에 입상한 자"입니다.
• 골프는 "국가대표, 국가대표 후보선수(상비군)로 소집된 경력이 있거나 우리 대학이 인정하는 국·내외 프로골프대회에서" 아래와 같이 입상한 자입니다. 남자: 미국프로골프(PGA) 1부 투어 대회 60위 이내, 미국프로골프(PGA) 2부 투어·일본프로골프(JPGA) 투어·유럽프로골프(EPGA) 투어 대회 30위 이내, 한국프로골프(KPGA) 투어·아시안프로골프(APGA) 투어 대회 20위 이내. 여자: 미국여자프로골프(LPGA) 투어 대회 60위 이내, 한국여자프로골프(KLPGA) 투어·일본여자프로골프(JLPGA) 투어·유럽여자프로골프(LET) 투어 대회 30위 이내.
• 체육특기자 학교폭력: "학교생활기록부에 학교폭력 관련 기재사항이 있을 경우, 1단계 선발에서 부적격 처리하여 선발하지 않음"(세종 요강 52쪽). 미래인재·글로벌스포츠인재는 「학교생활기록부에 학교폭력 관련 기재사항이 있을 경우, 전체 평가 결과와 함께 정성적으로 평가하여 반영함」입니다(세종 요강 45·48쪽).
• 체육특기자 제출서류(해당자 필수): 경기실적증명서 및 경기출전기록표, 국가대표(후보선수) 또는 청소년대표 확인서, 각종 참가대회 개인 수상경력 상장 사본. 발급처는 여자축구 대한축구협회, 빙상/골프 대한체육회 인터넷경기실적발급시스템, 여자양궁 대한양궁협회입니다. 국외 개최 국제대회 참가로 당일 면접이 불가한 지원자는 국제대회 출전 확인서(본교 양식) 및 증빙서류를 냅니다.
• 체육특기자 서류 제출: "등기우편으로 제출하여야 함(온라인 접수 불가)", 제출기한 2026.9.15.(화) 우체국 접수까지 유효, "지원자격 증빙서류는 원서접수 마감일을 기준으로 최근 1개월 이내에 발급된 것이어야 함". 사본은 서류를 발급한 기관 또는 본교의 원본대조필이 있어야 하고, 발급기관에서 원본대조를 한 사본에는 원본대조를 수행한 담당자의 소속, 직책, 성명, 연락처를 함께 기재해야 합니다.
• 미래인재·글로벌스포츠인재 활동증빙서류: 제출가능 서류는 "발급기관과 발급일자가 명시된 증명서 형식의 자료"입니다. 지원자 개인이 제작한 활동 내용물 모음(포트폴리오, 보고서, 사진 등), 소논문 또는 기사 모음, 추천서 또는 자기소개서, 복수의 실적이 표기된 '목록형식'의 자료는 제출불가입니다. 외국 고등학교 학력인정 졸업시험 및 대학입학전형자료(SAT, IB 등)와 공인어학성적은 미래인재에서는 제출불가, 글로벌스포츠인재에서는 제출가능 서류로 적혀 있습니다.
• 활동증빙서류 발급시기: 국내·외 고교 졸업(예정)자는 "고등학교 입학 이후 원서접수 마감일까지 취득한 서류만 인정함"이고, 원서접수일 기준 유효기간이 만료한 성적 및 자격에 관한 서류는 제출할 수 없습니다.
• 활동증빙서류 온라인 제출: 목록표 입력 및 수정은 9.11.(금) 21:00 서류제출 마감기한까지 가능합니다. A4용지 규격에 맞춰 스캔한 후 하나의 파일(PDF)로 병합하며 "파일의 페이지 수는 최대 6페이지를 넘을 수 없음(활동증빙서류목록표 1p + 활동증빙서류 5p)"입니다. 양면, 축소, 분할인쇄와 CD, 제본, 동영상, 트로피, 메달 등 비문서 형태는 제출할 수 없고, 학생생활기록부로 증빙하는 경우에만 6장을 초과할 수 있습니다. 글로벌스포츠인재는 공인어학성적(예: TOEFL, HSK 등)·학업 성취 서류(예: AP, SAT 등)의 진위여부를 확인할 수 있는 수단(공인어학성적 사이트의 ID/PW 또는 문서확인번호 등)을 제공해야 합니다.
• 전형요소별 최고점: 미래인재·글로벌스포츠인재는 서류평가(1단계) 1,000점, 면접평가(2단계) 300점(총점 1,000점, 1단계 성적 70% 반영), 체육특기자는 서류평가(1단계) 700점, 학생부(1단계) 300점(교과 250점 + 출결 50점), 면접평가(2단계) 200점(총점 1,000점, 1단계 성적 80% 반영)입니다.
• 서울캠퍼스와 세종캠퍼스를 동시에 지원할 수 있습니다.

• 세종 체육특기자 서류 제출처(세종 요강 52쪽): "(우)30019, 세종특별자치시 세종로 2511, 고려대학교 세종캠퍼스 행정관 입학팀 체육특기자전형 담당자 앞".

• 세종 체육특기자 국제대회 출전 확인서(세종 요강 66쪽 양식): 국가대표 또는 청소년대표로서 국외에서 개최되는 국제대회 참가로 체육특기자 면접고사 당일 참석이 불가할 경우에 한해 작성하며, "해당자는 2026.9.30.(수)까지 각 경기단체에서 발급받은 국제대회 참가를 입증할 수 있는 서류 1부를 본 양식과 함께 제출해야 합니다." 대학은 이 서류를 제출한 지원자에 한해 면접고사를 원격면접으로 대체할 수 있습니다. 전형 안내(요강 51쪽)는 "화상면접", 양식은 "원격면접"으로 적습니다.

• 체육특기자 학생부(교과·출결) 점수: 국어, 수학, 영어, 체육 교과(군)별 상위 3과목(최대 12과목)을 반영합니다(국어·수학·영어는 석차등급, 체육은 석차등급 또는 성취도). 체육 과목이 성취도만 기재된 경우 A 1, B 3, C 5로 조정 석차등급을 줍니다. 평균 석차등급 환산점수는 1등급 ~ 3등급 미만 250, 3등급 이상 ~ 7등급 미만 230, 7등급 이상 ~ 9등급 미만 210, 9등급 0이고, 사고(무단) 결석일수 점수는 0~3일 50, 4~6일 40, 7~9일 30, 10일 이상 0입니다. 비교내신 대상자(2022년 2월 이전 졸업자, 고등학교 졸업학력 검정고시 합격자, 교과별 석차등급이 표기되지 않는 지원자, 국외고등학교 졸업(예정)자, 국내고등학교 1,2,3학년 성적 중 1개 학년 성적만 있는 자)는 동일 모집특기 분야(종목 및 포지션)에서 학교생활기록부 제출자의 평균 점수로 반영합니다.

6. 전체 일정표

면접 날짜는 굵게 표시했습니다.

• 세종 서류제출: 온라인 9.7.(월) 10:00 ~ 9.11.(금) 21:00, 체육특기자는 등기우편(2026.9.15.(화) 우체국 접수까지 유효).
• 체육교육과 종목별 면접 일시 안내(서울 수시 공지사항, 2026-09-07): 장소 「서울캠퍼스」, 「※ 상세 고사장은 1단계 합격자 발표 시 안내」, 「※ 지원상황에 따라 고사 일시 또는 장소가 변경될 수 있음」.
• 서울 논술전형 일정(고사장 발표 11.17., 논술고사 11.21.·11.22.)은 면접이 없어 이 표에서 뺐습니다.

일정 충돌 주의

• 복수지원 규정은 1장 '지원·선발 규정'에 있습니다(요강 3쪽). 고른기회·다문화·재직자는 하나만 지원할 수 있습니다.
• 10.31.(토)에는 서울 고른기회·다문화·재직자(08:00), 세종 미래인재·글로벌스포츠인재(08:30~09:00 또는 12:50~13:10 입실), 서울 사이버국방·디자인조형학부(13:30) 면접이 겹칩니다.
• 모든 면접은 수능(11.19.) 전입니다.

7. 유형별 대비 전략

원문에 전형별 대비 전략은 명시 없음입니다. 아래는 면접 준비와 관련해 요강·보고서에 적힌 원문입니다.

• 제시문 기반 면접(계열적합·고른기회·다문화·재직자): 평가내용은 "제시문 관련 질문에 대한 답변을 토대로 분석력, 적용력, 종합적 사고력 등을 종합적으로 평가(단, 필요시 학생부에 기재된 내용을 확인할 수 있음)"이고, 평가 요소는 분석력 20%, 적용력 30%, 종합적 사고력 40%, 면접태도 10%입니다(요강 30쪽).
• 출제범위: 계열 공통 과목과 계열별 과목이며 "※ 2027학년도 수능 출제범위 내 타 교과(군)의 내용이 포함될 수 있음"입니다(요강 29쪽).
• 의학과 추가 면접: "상황제시문 기반 인·적성 면접평가(MMI)"이고, 준비시간 없이 8분씩 두 번이며 전공적합성 20%, 종합적 사고력 30%, 인성 40%, 면접태도 10%입니다(요강 29·30쪽).
• 제출서류 기반 면접: 사이버국방 "지원자의 고교재학 중의 활동 경험 관련 질문에 대한 답변을 토대로 자기계발의지 및 전공적합성 등을 종합적으로 평가", 디자인조형학부 "창의활동보고서를 포함한 지원자의 제출서류와 고교 재학 중의 활동 경험을 바탕으로 융합사고력과 전공적합성 등을 종합적으로 평가", 체육교육과 "경기실적서류를 포함한 지원자의 제출서류와 활동 경험을 바탕으로 체육전문성, 발전가능성, 지도자소양 등을 종합적으로 평가"입니다(요강 30쪽).
• 세종 미래인재·글로벌스포츠인재: "수험생 1인당 10분 내외의 다대일 면접 방식으로 진행되며, 제출서류 기반 인·적성 면접을 실시함"(5장).
• 2026 보고서(작년 기준): "수험생이 사교육의 도움 없이 면접을 준비할 수 있도록 입시설명회, 홈페이지, 유튜브 채널 등을 통해 면접과 관련된 정보를 지속해서 제공할 계획이다."

연습 방법

• 원문에 연습 방법은 명시 없음입니다.
• 입학처 기출문제 게시판에는 「2019년 고려대학교 모의면접 제시문 문항」(2019.08.28. 게시)이 있습니다(4장 「이전 학년도 흐름」).

7-1. 점수 구조, 당일 절차

계열적합·고른기회·다문화·재직자와 디자인조형학부는 1단계 성적 60% + 면접 40%, 사이버국방은 1단계 성적 60% + 면접 20% + 기타 20%, 체육교육과는 1단계 성적 70% + 면접 30%입니다. 세종 미래인재·글로벌스포츠인재는 1단계 성적 70% + 면접 30%, 체육특기자는 1단계 성적 80% + 면접 20%입니다.

서류평가 구조와 최종 점수

1단계 서류평가(2027 요강). 다수의 입학사정관이 학교생활기록부 등 제출서류를 종합적으로 평가하며, 평가위원 간 일정 등급 이상의 점수 차이가 발생하는 경우 다수 다단계 평가 절차를 거칩니다(체육특기자 제외).

근거: 서울 요강 28쪽

• 평가역량의 정의(요강): 학업역량은 대학 교육을 충실히 이수하는데 필요한 수학 능력, 자기계발역량은 관심분야에서 스스로 성장할 수 있는 능력, 공동체역량은 공동체의 구성원으로서 필요한 바람직한 사고와 행동, 창의성은 자발적 동기에 의한 성취를 기반으로 하는 독창적이고 창의적인 디자인 사고입니다.
• 공동체역량의 기타 요소에는 학교폭력가해 여부 등이 포함됩니다. 서류평가는 공동교육과정, 온라인학교 과목 이수 내용 등을 포함하여 평가합니다.
• 서류 평가등급은 '매우 우수(A+) - 우수(A) - 다소 우수(B+) - 보통(B) - 미흡(C) - 매우 미흡(D) - 부적격(F)'의 7점 척도로, 면접의 6점 척도(2장)와 다릅니다.
• 체육교육과 1단계는 서류(경기실적) 70% + 학생부(교과) 25% + 학생부(출결) 5%이며, 이 표의 반영 비중에는 없습니다.
• 2단계 동점자: 계열적합·고른기회·다문화·재직자·사이버국방과 디자인조형학부는 1단계 성적 우수자 순, 체육교육과는 면접평가 성적 우수자 순입니다. 세종 미래인재·글로벌스포츠인재는 「① 면접평가 성적 ② 면접평가 평가요소별 성적(배점이 높은 순) ③ 서류평가 평가요소별 성적(배점이 높은 순)」, 세종 체육특기자는 「① 면접평가 총점 ② 면접평가요소 중 배점이 높은 항목의 점수 ③ 서류(경기실적) 점수 순으로 순위를 부여」입니다. 세종 세 전형의 1단계 동점자는 "같은 순위를 부여함"입니다(세종 요강 43·46·50쪽).
• 서울 면접 전형의 1단계는 「동점자는 모두 선발」이고, 2단계 동점자 기준에는 「(1단계 성적이 동일한 경우 모두 선발)」(체육교육과는 「(면접평가 성적이 동일한 경우 모두 선발)」)이 붙어 있습니다(요강 15·16·18·19·21·25쪽).

면접 당일 절차

• 입실하면 수험번호를 대체하는 가번호를 받고, 2명 이상의 면접위원과 대면 면접을 한 뒤 퇴실·귀가합니다(체육교육과는 3인 이상의 면접위원이 다수의 지원자를 동시에 평가할 수 있음).
• 모든 시험에는 수험표와 신분증(주민등록증, 운전면허증, 청소년증, 여권 등)을 지참하고 지정된 시각까지 고사장에 입실해야 합니다.
• 입학 전형의 성적 및 평가내용은 공개하지 않습니다.

7-2. 합격자 발표·충원·등록 일정

이 표는 서울캠퍼스입니다. 세종캠퍼스 최초합격자 발표는 12.18.(금) 17:00입니다. - 합격 확인(요강 9쪽): 「※ 입학처 홈페이지에 게시한 합격자 조회 페이지에서 합격 여부를 직접 확인해야 하며, 합격 미확인으로 인한 불이익은 지원자 책임임」

• 1~4차 충원 대상 전형에는 재직자전형이 없고, 5차 충원은 학교추천·학업우수·계열적합·고른기회·다문화·논술, 6차 충원은 학교추천·학업우수·논술(홈페이지)과 계열적합(전화)입니다.
• 전화 통보는 발표 당일 18시까지 하며, 원서접수 시 기재된 연락처로 최대 3회 통화를 시도해도 연락이 되지 않으면 추가 충원 대상에서 제외됩니다.
• 미충원 인원은 정시모집 일반전형으로 선발하며, 재직자전형은 이월하지 않습니다.
• 합격자는 1개 대학에만 등록해야 하며, 다수의 대학에 등록한 자는 합격을 취소할 수 있습니다. 수시모집 합격자(최초·추가)는 등록 여부와 관계없이 정시 및 추가모집에 지원할 수 없습니다.
• 등록 포기(문서등록포기) 신청기한은 12.29.(화) 10:00까지입니다.

• 세종캠퍼스(세종 요강): 최종합격자 발표 12.18.(금) 17:00, 합격자 등록 12.21.(월)~12.23.(수) 16:00, 미등록 충원(추가합격자 발표) 12.24.(목)~12.29.(화) 18:00, 등록포기 마감기한 2026.12.29.(화) 18:00입니다.

세종 미등록 충원 차수별 일정(세종 요강 10쪽)

8. 유의사항, 다음 학년도 예고, 출처

블라인드·준비물 체크리스트

• 수시모집 평가는 수험번호, 이름, 출신 고교명 등 개인정보를 사전 블라인드 처리하여 진행합니다.
• 수험생이 고사 중 성명, 수험번호, 출신고교, 부모(친인척 포함)의 실명 및 직업명, 직장명, 직위명 등을 밝히면 불이익을 받을 수 있습니다.
• 교복, 교표 등 출신고교를 드러낼 수 있는 복장은 금지이며 지키지 않으면 불합격 처리됩니다.
• 수험표와 신분증을 지참하고 지정된 시각까지 고사장에 입실해야 합니다.
• 서울 10.31. 면접 준비물: 「수험표(출력링크), 신분증, 개인 필기구 및 필통, 뚜껑이 있는 투명한 페트병에 담긴 물」, 수험표 앞/뒷면에 아무것도 쓰지 않기(서울 1단계 합격자 면접고사 안내). 세종 면접 준비물: 「수험생 신분증(필수)」, 모바일 신분증은 인정하지 않음(세종 안내사항).
• 사이버국방 1단계 합격자는 군 가산복무 지원금 지급 대상자 지원서, 개인정보 수집·이용·활용·제3자 제공 동의서, 서약서를 학교 면접 참석 시 지참합니다(본 대학교 소정 양식, 사진은 반드시 원본 부착, 서명란에 자필서명 필수).

다음 학년도 예고

• 2028학년도 입학전형시행계획(2026.04): 계열적합전형은 「서류 100% (일괄선발)」, 학업우수전형은 「1단계 : 서류 100% (5배수)」, 「2단계 : 1단계 80% + 면접 20%」이고 비고에 「면접 : 학생부 기반 면접」, 「※ 의학과 : 적성⸱인성면접을 추가로 시행함」이 적혀 있습니다.
• 세종 요강: 「실기/실적(미래인재전형)은 2027학년도까지 모집예정임(2028학년도 폐지 예정)」(세종 요강 45쪽).

문의처. 서울캠퍼스 입학처 02-3290-5161 ~ 3(요강). 원서접수 안내 공지는 "수시모집 관련사항 문의처: 02-3290-5161~3 / 02-3290-5080~9"라고 적고 있습니다.